新苏教版语文二级下册第课《晚上的“太阳”》课堂实录.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案15. 晚上的“太阳”课堂实录一、复习导入齐读课题。师：课文中词语伴侣来探望我们了，你们仍熟悉它们吗？谁带大家读一读。师：我们开火车来读一读。同学开火车读词语。师：一些词语伴侣走了，一些留下来了。看到这些词语，你想到什么？急性阑尾炎医生手术恳求同学简述第一段内容。（既起到了复习的作用，又得到了说话训练，真是一举两得）二、新授1. 出示第一自然段，齐读2. 师：默读其次自然段，划出描写在场人表现的句子或词语。同学默读课文，师巡察。沟通：师：读读划出来的句子， 把自己想象成他们， 你有什么样的心情？生：“妈妈痛楚的呻吟着” ，妈妈很痛楚。师“痛楚的呻吟” ，你有痛楚的经受吗？或看到过别人痛楚的事情吗？生：生病了，痛的哇哇叫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：痛楚的忍不住发出声音来，就叫“呻吟”。师：仍有谁体会到了谁的心情？从哪体会到的？ 生：爱迪生很焦急。师：“焦急的看着”，给“焦急”找个近义词伴侣？师：“焦急”能换成“焦急”吗？他们为什么这么急啊？ 同学找到了第一句。师：让我们来明白当时的情形，读第一句。师：仍能从哪些的方看出爱迪生很焦急？怎么样是“攥”，除了焦急你仍能感受到爱迪生什么心情？ 师：谁来读，其他同学从他的朗读中感受。师：你仍体会到了谁的心情？师：爸爸“搓着手” ，是怎样的动作？ 嘴里会嘀咕什么？你能读出爸爸的无可奈何吗？师：医生了？医生是请来干什么的，他为什么徘徊了？他在徘徊做仍是不做了，这就是“徘徊”。齐读其次自然段。（角色朗读，想象自己就是课文中的人物，能走到任务的内心，能更好的体会当时在场人的心情。 ）3. 师：事情有转机吗？自己读读课文，用“先接着然可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案后最终”把爱迪生想出来的方法说一说。（出示句式）同学读课文，练习说话。师：先和同桌说一说。指名说。师：让我们来看看，想想妙在哪？视频演示。师：房间里，在镜子的反射下，真的亮了起来。这时候爱迪生的心情怎么样？你从哪感受到的？读句子。师：这时，你在爱迪生面前，你会说些什么？同学回答。师：在危机关头不慌张，能想出方法，就是“急中生智”，把这个成语送给你们。（板书）4. 看图。师：这时候他们的表情有什么变化，看图，一个个说。医生仍对爱迪生说了什么？这是对爱迪生的什么的？生：夸奖赞扬师：想象爱迪生爸爸妈妈会对爱迪生说什么？出示：爸爸说：“！”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案妈妈说：“！”（注意低年级语文说话训练，对同学来说也是个创新。）5. 师：爱迪生想要做什么， 你从哪些的方看出来爱迪生要造一个太阳？爱迪生和我们一样是个小孩，他要造晚上的太阳， 是开玩笑吗？哪个词语看出来的？生：一本正经齐读最终一个自然段。三、总结观赏图片。师：这美好的一切都是源于爱迪生， 由于是他创造了晚上的电灯。四、作业布置实践性作业。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载