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    2019-2020学年八年级音乐上册-第三单元-泥土的歌(三)银杯教学设计2-湘艺版.doc

    • 资源ID:13075300       资源大小:17KB        全文页数:3页
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    2019-2020学年八年级音乐上册-第三单元-泥土的歌(三)银杯教学设计2-湘艺版.doc

    2019-2020学年八年级音乐上册 第三单元 泥土的歌(三)银杯教学设计2 湘艺版1教学目标 1、能用热情欢快的情绪演唱银杯,并能感受歌曲的节奏和旋律特点,体验蒙古族民歌的风格。2、通过歌曲的歌、舞创编练习和音乐实践活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏创编和舞蹈创编兴趣,提高学生的音乐艺术表现能力。3、体验蒙古民歌、器乐的风格特点,感受蒙古的风土人情,培养学生热爱民族音乐、民族文化的情感和维护民族团结的思想感情。4、了解甘肃独有的少数民族裕固族的酒歌和风土人情。2学情分析 1、八年级的学生由于年龄的关系,主动参与音乐活动的积极性不高,如何调动学生的兴趣?2、对少数民族习俗及酒歌了解甚少。3重点难点 学习重点:1、学会歌曲银杯,体会歌曲的旋律特点,正确把握歌曲的情绪。2、通过歌曲的歌、舞创编练习和音乐实践活动,调动学生的积极参与意识,提高学生的音乐表现能力。学习难点:1、“赛 勒 日 外 咚 赛”的演唱2、歌曲的歌、舞创编练习和表演。4教学过程活动1【导入】(一)、导入: 1、很高兴能和同学们一起走进快乐的音乐课堂,今天老师将带领同学们进行一次草原之旅。2、老师首先演唱一首歌曲,同学们猜猜是哪民族的民歌?歌曲演唱的是什么场景?播放音乐下马酒之歌,配蒙古族风情图片。3、走近内蒙古内蒙古风土人情片,配音乐银杯。进一步了解内蒙古的饮食文化、服装、舞蹈等。活动2【讲授】(二)、学习歌曲银杯: 1、听赏歌曲银杯思考:(1)、歌曲里描绘了什么场面?(2)、这首歌曲表达的情绪是怎样的?(你感受到了什么情绪?)2、介绍蒙古族的迎宾和敬酒习俗3、学唱歌曲银杯(1)、听歌曲银杯,感受其旋律特点(2)、学生跟教师唱谱(3)、学生观察歌曲无4、7,知道五声羽调式(4)、通过打节奏,让学生感受歌曲的节奏特点(5)、“赛 勒 日 外 咚 赛”的教学a、跟老师按拍点念节奏b、结合喝酒特点,教唱“赛 勒 日 外 咚 赛”(6)、跟音乐小声哼唱,并找出倚音(7)、学生跟琴完整演唱三段歌词,教师纠错(8)、分组演唱,进行PK活动3【活动】(三)、欣赏蒙古族乐器马头琴演奏的万马奔腾 师:蒙古的民歌丰富多彩,蒙古的乐器同样魅力无穷。让我们欣赏最具有蒙古族特色的马头琴演奏播放视频万马奔腾 活动4【活动】(四)、学习创编蒙古舞蹈动作,为银杯伴舞 1、教师给学生教简单的蒙古舞蹈动作,让学生更直观的体验蒙古舞蹈的特点。2、学生自编舞蹈动作,为银杯伴舞3、学生用歌唱、舞蹈的形式共同演绎银杯,表现蒙古族人民迎接远方贵客高兴、喜悦的心情。活动5【活动】(五)、对比藏族酒歌年轻的朋友与蒙古族酒歌银杯的音乐风格。 从旋律、节奏、情绪、调式进行对比活动6【讲授】(六)、走近家乡酒歌 1、欣赏裕固族敬酒歌2、了解裕固族的风土人情。活动7【讲授】(七)结语 师:今天我们学唱、表演了银杯,通过聆听、观看、演唱、创编舞蹈等多形式进行了音乐实践活动,欣赏了内蒙古器乐,欣赏了裕固族民歌,相信同学们一定感受到了少数民族民歌的独特魅力。希望同学们能热爱和弘扬我们的民族文化,传承我们的民族精神。

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