2019-2020学年九年级语文上册《21-陈涉世家》导学案2-新人教版.doc

2019-2020学年九年级语文上册21 陈涉世家导学案2 新人教版一、巩固导入 检查背诵第1段。二、研习课文（一）研习第一段1、翻译第一段。2、感知内容。 第一段主要写什么？（要求用一句话作答） 填空： 先交代陈胜、吴广的 ，然后重点介绍 。“_”，点明他们雇农的身分。“_”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境。“_”，表达出他有福同享的思想意识；“_”，用形象的比喻说明了他的远大志向。3、思考：这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？ 少年时期的陈胜的人物形象？ 本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ （二）研习第二段默读第二段，完成下列练习。 1、起义的导火线是_2、陈胜认为起义将取得人民支持的理由是： _，_3、他们为起义作的舆论准备是： _。 _。4、这一段主要采用了什么描写？ 表现人物什么个性？ 三、质疑和讨论。 1、农民起义的原因是什么？在文中画出有关句子。 2、陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？ 四、小结五、作业：背诵第2段，熟读第3段六：课堂检测：1、用原文填空：起义的直接原因： 起义的根本原因： 2、用文中的词语组成两个四字的短语，概括陈胜、吴广用鬼神来"威众"的两件事。 3、翻译下面句子。今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。 4、选出说法有误的一项，将字母填入括号中（ ）A 陈涉世家一文中的人主要人物是陈胜。B 陈胜年轻时就有远大的抱负。他所说的“鸿鹄之志”，结合当时的政治背景来看，就是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。C 陈涉世家一文深刻地揭示了农民运动的实质，就是反抗资产阶级的压迫。D 陈涉世家一文充分表现了陈胜的组织领导才干。第二课时答案二、研习课文（一）2、这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。 姓名、籍贯 陈胜 尝与人佣耕 辍耕之垄上，怅恨久之 苟富贵，毋相忘 燕雀安知鸿鹄之志哉3、 语言、动作、神态 胸怀大志、远大抱负、敢于斗争 为以后领导起义作伏笔。（二） 研习第二段1、 去渔阳途中,遇雨失期，按法皆斩2、秦二世杀太子扶苏，引起人民不满 楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望3、 置书鱼腹 篝火狐鸣4、（语言、动作、外貌）以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。三、 1、农民起义的直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左適戍渔阳九百人”，一次征发就达900人，可见当时徭役之重；“失期，法皆斩”，说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是统治者逼迫出来的。2、首先，陈胜、吴广正确地分析了当时的形势，“天下苦秦久矣”，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情；同时，陈胜还分析了统治集团内部的矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张；最后，他们为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”等迷信方式，这是根据当时的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。六、课堂检测1、天下苦秦久矣。失期，法皆斩。2、 置书鱼腹 篝火狐鸣3、如果我们这些人冒称公子扶苏，项燕的队伍，向全国发出号召，应该有许多人会响应。4、C