新课标人教版四级语文下册将心比心教学设计板书设计及教学反思附名师教学实录2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标新课标人教版四年级语文下册8将心比心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）学问与技能：有感情的朗读课文。（二）过程与方法：懂得课文内容，体会“将心比心”这个成语的意思。（三）情感态度与价值观：培育独立阅读才能。学习重难点通过与本文人物的对话沟通，受到中华民族传统美德的熏陶。体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的成效。教学课时： 一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们， 在生活中我们常常会遇到这样的情形：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人。 当你在路上行走时， 身旁的一位小伴侣突然摔倒了。 面对这样的情形， 你会怎么做？今日， 我们将学习将心比心这篇课文，学完课文以后，或许你就会毫不 徘徊的告知老师答案了。二、初读课文，感知内容。1.让生自读课文，遇到不熟识的字同桌相互帮忙解决。2.同桌之间相互进行朗读检查，订正读错或读不好的句子。3.全班沟通，课文主要讲了哪两件将心比心的事？4.齐读课文。三、细读课文，探究明理。1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你明白到了什么？2.自由读课文其次自然段，想想这一段中哪些的方让你感动，用横线标示出来。3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的懂得。4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，认真读一读，你体会到了什可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -么？5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？6.全班沟通：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？7.有感情的朗读课文。四、课后拓展。1.以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。2.创设情境，补充对话。在拥挤的公交车上，一位小伴侣给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上，帮忙一位残疾的叔叔捡他掉在的上的东西。板书设计一8* 将心比心阿姨 奶奶 将心比心母亲 护士 将心比心人 人 将 心 比 心板书设计二将心比心多一份宽容，多一份懂得【教学反思】一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在教学过程中， 我尽量做到大胆放手， 充分发挥同学的自主合作才能，用自己最感爱好，最善于的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化同学对语言的感悟过程。 第三，作为排在本单元最终的略读课文，我注意发挥其承上启下的作用。开课时自然的把同学带到本单元的学习主题中。终止时， 又引导同学对整组课文进行简洁回忆，并支配课后练笔， 使整个单元成为一个有机的整体。二我在教学本课时，在想将心比心这篇课文，是从生活中微 不足道的事情写起， 它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼吁人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和懂得。将心比心的 教案 太简洁了，所以我将整个的教案 改成了备注中的 教案。我在备本课时，自己朗读了许多遍，感觉比较难懂得本课的将心 比心的小故事。 我带着这个问题， 认真钻研教材， 细心设计教学过程， 采纳不同的教学方法， 使同学受到遇事能推心置腹的想一想，应如何去做。课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开繁重的大门，等老奶奶过去后才松开手， “她为什么会这样做了？”从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明白什么了？在教学中时刻不忘使同学受到思想道德训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开繁重的大门，等老奶奶过去后才松开手，“她为什么会这样做了？”问题一提出，平常记性比较差的×××这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多， 她只期望遇到这种情形也有人为她开门，阿姨这样的目的（1 ）能唤起人们多一份关怀和一份关爱，（2 ）能使我们的社会更加文明。”从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明白什么了？这位同学接着回答： “说明阿姨心灵纯洁，心的和善，是多么的善解人意、关怀他人啊！”与此同时使同学受到思想道德训练，在我们社会主义的国 家里，假如在平常的生活中遇事能将心比心，人与人之间就会多一些宽容和懂得，使我们的社会更加文明。课前，我虽然意识到应尽量防止给同学留下“帮忙人求回报” 这种印象，但在教学中，由于教学机灵不够，仍是显现了许多遗憾。如，请同学说说生活中将心比心的事情时，有同学说自己没钱坐车， 有同学主动借钱给他。这时我追问他：“你帮忙过他吗？假如他有了困难，你会怎么办？”同学的回答是“他曾经帮忙过我，我也会帮忙他。”仍是有钻入课前所担忧的圈子之感。假如当时我能换一个追问对象，问问借钱给他的那位同学，问他为什么会主动去帮忙别人，信任对同学懂得“将心比心”会更有帮忙。看来，教学的确是一件不简洁的事，在以后的教学中，我将连续努力，争取把课上得更好！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三教前反思常常听到这样的对话：“这篇（略读）课文我用了两个课时才上 完。你了？”“一个课时。略读课文嘛，同学读读说说就行了。”我 想，前者是将略读课文的教学等同于精讲课，后者就是将略读课文忽视了。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充。略读指导却需要提纲挈领，期其得意。”关于略读课文的教学，老师教学用书有明确要求：一是内容上，懂得课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮忙同学懂得即可，词句的懂得 不作为要求。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法， 自己把课文读懂。 并在以后的大量阅读中把握读书方法，提高阅读才能。我想，编者支配略读课文的教学，目的之一是要我们训练同学略 读的才能，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”。目的之二是 让我们培育同学独立阅读的才能，自己把课文读懂， 在实践中把握读书方法。因此， 我这样设计了四年级下册其次单元的第四篇课文将心比心的教学：一、谈话导入，揭示课题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -哈默用自己的言行保护了个人的尊严，同时赢得了人们的敬重。今日，我们学习将心比心，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情了？二、初读课文，感知内容读通读顺课文，想想课文写了哪两件将心比心的事？三、细读课文，探究情感、默读记叙这两件事的一、 二自然段，想想哪些的方让你感动？、在自学基础上小组相互沟通，并有感情的朗读课文。、同学沟通读后感受，老师引导重点探究以下问题：读母亲安静的话，摸索：母亲的“宽容”表达在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？、有感情的朗读其次自然段。、多种方式读课文最终一段， 结合生活实际， 谈谈自己的懂得。、有感情的朗读课文。四、拓展延长，总结专题、创设情形，模拟对话，说明“将心比心”：公共汽车上，一位少先队员给老奶奶让座。大路边，你观察一位老爷爷正在植树。、对本组内容进行简洁回忆。、小练笔：写在做人处事上给你启示的一个人或是一件事。教后反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥同学的自主合作才能，用自己最感爱好，最善于的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化同学对语言的感悟过程。 第三，作为排在本单元最终的略读课文，我注意发挥其承上启下的作用。开课时自然的把同学带到本单元的学习主题中。终止时， 又引导同学对整组课文进行简洁回忆，并支配课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。当然不同体裁的略读课文有不同的教学方法，就是同一体裁的略读课文教学方法也有差异，但最主要的是要以同学自己读懂，自己体会，真正增加语文学问的含量为目标来教学，这样才能教学得法， 真正提高同学的语文素养。四同学仿照人物的语言描写，不仅学会了表达方法，仍受到了“先 想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己”这种中华民族传统美德的熏陶，可谓一举两得。这样既突出了重点，又突破了难点。学习语言， 重在直接吸取和积存语言。 假如积存的语言在脑海中长期不使用，那么这些语言也就成了静态的学问，失去了积存的意义。因而，要不断的将积存的语言成为动态，在新的语境运用中焕发活力。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我们学习生字新词时，可以采纳生字、组词、造句的形式，这样同学既把握了生字的音、形、义，又化静态的积存为动态的运用，一举多得。同时， 我们也可以仿照课文中新显现的语言现象让同学进行仿照。在上面的片段中，我们进行了人物语言的仿写，这看起来不难， 但有的同学对语言中“人称”的指代不明白，表达不够清晰。于是，教学中供应了一些情形，让同学上台扮演不同的角色，如老爷爷、老奶奶、阿姨、小同学等，并绽开合理的想象，真实的对话让同学学会了语言描写。五本文以“将心比心” 为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章语言精练，没有曲折的故事情节， 却给读者带来很大的震动力。在教学时，我让同学带着“什么叫将心比心？”这个问题，认真 钻研教材，细心设计教学过程，采纳不同的教学方法，使同学受到遇 事能推心置腹的想一想，应如何去做。由于这是一篇阅读课文，所以 在教学过程中，我尽量做到大胆放手， 充分发挥同学的自主合作才能， 用自己最感爱好，最善于的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来 取长补短，达到整体的完整。如：同学在初读课文时，我让同学挑选 自己喜爱的读书方式读书， 然后摸索课文主要写了哪几件事？看看哪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一小组概括的既精确又精练？同学读书的爱好很浓，沟通时的气氛也比较好。其次，重视朗读和读后感受，强化同学对语言的感悟过程。如在学习其次个故事时， 我让同学细读触发点只见母亲轻轻的对护士说：“不要紧，再来一次！”找得很准，并且牵一发而动全身的扩散深化开来：数数妈妈说的话，几个字，简简洁单。请你深化到这个故事中，再去读一读、品一品，你仍会觉得简洁吗？“再来一次”对这位刚参与实习的护士来说这仅仅是简简洁单的七个字吗？普一般通的一位母亲， 她为什么能有如此不简洁的举动，说出如此不简洁的话了？请联系下文再去体会。同学通过读书体会到：透过母亲“安静的 眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲把那位护士当作了自己的孩子， 在鼓励她， 支持她， 同时也期望自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。在这样有层次的导学中，同学深层次的感受、理 解课文的语言文字，促进思维进展，提高运用语言文字的才能，产生 “一处传神，境域全出”的境域。学完这篇课文我在随想本上布置了一个作业，让同学写写自己对文章最终一段的感想。 其次天当我批改作业时发觉，同学感受仍挺多的，特殊是部分同学的心得体会让我爱不释手。同学联系自己的生活体会去谈自己对将心比心的懂得，说得很好。 我想通过对这篇文章的学习，同学肯定会受到训练， 懂得在生活中多从别人的角度动身为他人着想，给别人多一份宽容和敬重。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -六课文将心比心中有两个情节特殊感人。其一，一位阿姨为一 个老奶奶推开繁重的大门，老人感谢她时，她却说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我期望遇到这种情形，也有人为她开门。”其二，作 者的母亲打点滴时，遇实习护士，两针都未扎入血管，母亲仍安静和 蔼的鼓励实习护士“没关系，再来一次。”这份宽容和鼓励缘自一位 母亲对孩子的关爱她期望读医科高校的女儿将来也能遭此礼遇。文中虽然是从生活中微不足道的事情写起，但反映的却是人们的 道德思想问题， 意在呼吁人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和懂得。在教学伊始，立刻就有同学问我“老师， 什么是将心比心？” （我一听，暗喜：同学懂得发问了，这是个好机会！）于是我让同学带着“什么叫将心比心？”这个问题，认真读课 文，让同学推心置腹的想一想：假如这事儿是发生在自己身上了，又 该如何做了？在学习第一个故事时，当同学讲到“阿姨为老奶奶推开繁重的 大门，等老奶奶过去后才松开手”，我抓住时机问同学：“阿姨为什么会这样做了？”一个同学这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶 的年龄差不多，她只期望遇到这种情形也有人为她开门。”“这位阿姨的一举一动告知我们什么了？”引导同学体会到： 阿姨这么做说明白阿姨她心的和善、关怀他人，这是尊老爱老的表现！同时阿姨这样 的目的既能唤起人们多一份关怀和一份关爱，又能使我们的社会更加可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -文明。”从而让同学受到思想道德训练：在我们社会主义的国家里，假如在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹的想， 就会使人与人之间多一些宽容和懂得，世界会变得更美好。在学习其次个故事时， 我让同学细读触发点只见母亲轻轻的对护士说：“不要紧，再来一次！”找得很准，并且牵一发而动全身 的扩散深化开来：数数妈妈说的话，几个字，简简洁单。请你深化到 这个故事中， 再去读一读、 品一品，你仍会觉得简洁吗？ “再来一次” 对这位刚参与实习的护士来说这仅仅是简简洁单的七个字吗？普普通通的一位母亲， 她为什么能有如此不简洁的举动，说出如此不简洁的话了？请联系下文再去体会。同学通过读书体会到：透过母亲“平 静的眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲把那位护士当作了自己的孩 子，在鼓励她， 支持她，同时也期望自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。 在这样有层次的导学中， 同学深层次的感受、懂得课文的语言文字，促进思维进展，提高运用语言文字的才能，产 生“一处传神，境域全出”的境域。这两个故事都告知我们同样一个道理：在生活中只有“将心比 心”，才会使人与人之间多一些宽容和懂得。同学在详细的感悟中，能够亲密联系自己的生活实际，对文本的懂得和感悟比较透彻，取得了较好的成效。教学本课后， 反思自己， 作为老师在与同学相处时， “将心比心” 不也显得同样重要吗？曾经我们也做过同学，也知道当同学的辛苦， 过去我们也有令老师头疼的时候，也曾对着作业喊累， 也有偷懒的时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -候，当然仍少不了犯错现在我们的角色不同了，是老师了，渐渐的这些经受也就忘却了， 站在讲台上的我想得更多的是如何去教好我们的孩子们，从我们的立场动身告知他们那样做不对，应当这样。但 同学总是喜爱逃离我们的视线，爱和我们玩躲迷藏。 让我们也蹲下身来，从孩子的角度动身摸索，多点体谅同学，“将心比心”替他们想想，这个时候会发觉其实孩子的某些错误是正常，可以懂得。当我们 对孩子多一点宽容，多一点耐心后，营造出一种和谐的学习氛围，那 我们老师教得也不至于那么累了，工作起来不也就会欢乐多了吗。七将心比心人教版四年级上册语文其次组的一篇略读课文，课文通过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将 心比心，敬重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和懂得。课文内容浅显易懂，在教学的过程中采纳自读自悟的方法进行课文学 习，达到了意想不到的成效。拿到课文后读了几遍， 脑海中开头摸索这节课的教学思路。这是一篇略读课文， 文章描述的都是日常生活中的平常事情，备课时是这样设计的：同学读熟课文后解决几个问题，谈谈对这篇课文的懂得。 以往大多数课堂上的大部分时间都是我在滔滔不绝的讲着，台下一双双小眼睛全神贯注的看着我，小耳朵竖着在认真听， 孩子们发言的时间很少。语文课上总觉得时间过的很快，时间不够用，每每听到下课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -铃声响起总觉得仍有许多东西没讲到，感觉意犹未尽仍想连续下去，这时候却没有考虑到同学们的感受。许多时候忽视了他们的想法，导致课堂成效不抱负。这节略读课文让他们自己去学习看看成效怎样。一上课，我先放课文录音，让同学们跟读课文，目的是为了订正 生字的字音， 仿照如何能讲课文读的有声有色也就是有感情的朗读课文，进而明白课文内容。跟读一遍课文后，同学再分段朗读再连续了 解课文。读完课文老师抛出问题让同学摸索，这时同学再一次快速浏览课文查找答案。 在这反复的阅读中渐渐的熟识了课文内容对老师抛出的问题自然应对自如。 在沟通问题时大家的表现很是让我惊讶，平常课上几乎不举手的庞硕同学这节课举了好几次手，叫起他来回答的仍很好，我想他读懂文章了， 有自信了， 有士气在课堂上展现自己了， 很替他兴奋。课堂上你一言我一语，大家发言都很积极，说出了自己 的见解，仍有的同学结合实际生活给大家讲了一些例子来说明将心比 心的意义。 大家在对待老人和孩子方面也都提了不少建议，他们的建议都是发自内心的想法，很真诚，很暖和。看到大家这样的表现我很 兴奋，自己想要的不就是这样的课堂吗？许多时候我们觉得同学自己做不好，可我们给他们机会尝试来吗？教学中我们应当大胆放手让同学自己去探究文学殿堂中的秘密，让同学们的自主合作才能得到提升。其次，要注意阅读才能的培育，在阅读中领会文章主旨。第三，联系生活实际解决问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -将心比心教学实录学习要求：1 学问与技能（ 1）明白课文讲了什么人？什么事？（ 2）联系生活实际，沟通对最终一个自然段的懂得。 2 过程与方法（ 1）自主阅读，明白内容。（ 2）延长拓展，由此及彼，联系生活进行懂得与感悟。3 情感态度与价值观学会宽容和体谅。教具预备： 课件教学课时： 1 课时教学过程：课前谈话：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -听说咱们班有许多爱听故事的同学，谁喜爱听故事？你喜爱吗？你了？看来我们都是知音吖。那太好了， 今日我就投大家所好讲个故事。一、故事导入，揭示课题（或幻灯内容导入）故事是这样的：有一位年轻的母亲因生活所迫， 肩负起了照料婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑的做事，打理家里的一切，虽然艰辛， 但她无怨。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为一道温馨而又特殊的风景。有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃 晃悠悠的端来一盆水，她感到很特别惊奇。这时，她的孩子用稚 嫩的声音认真的说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖烘烘的， 感动的泪流满面。 多懂事的孩子吖， 原先她为婆婆洗脚的这一幕，已深烙孩子心中。 听了这个故事你想说些什么？ （这真是个感人的故事是吖，你懂得专心去倾听故事。这位妈妈真孝顺你打心眼儿里敬佩她。妈妈和孩子都很孝顺妈妈为婆婆洗脚的行为潜移默化的感染了孩子。父母是孩子最好的老师）二、初读课文，整体感知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A 、孩子受妈妈的感染， 将心比心， 学会了孝顺自己的妈妈。今日的课文， 也表达了两个感人的故事， 请看我写课题 （板书：将心比心）然后请生读课题。B、你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是朗朗的读书声。（出示：现在请自由读课文三分钟，在难读的的方多读几遍，读完后告知老师和同学你知道了什么？）C、把你认为最难的的方找出来读一读？ （指名读句并正音。）D 、读的不错了，现在老师想听你们说说，读完课文后你知道了什么？明白课文内容：（ 1 ）奶奶讲了一件事，一位阿姨在奶奶前面开门，始终等到奶奶进门才松手，面对奶奶的道谢，阿姨说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我期望遇到这种时候，也有人为她开门。”（ 2）我亲自遇到妈妈观察实习护士扎针技术欠佳，鼓励她再来一次，护士连声感谢，妈妈说：“我的女儿 也能得到宽容和鼓励。”师归纳：本课讲了两件事： 一件是一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动。另一件是我的妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -深思，揭示出一个深刻的人生哲理：在生活中要将心比心，多一份宽容和敬重。3 、经受了这两件事的“我”，心里有什么感受？（文中有个词你能说出来吗？）三、感悟课文，品尝语言（暖和）你说的正是我想的。假如你亲身经受着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些的方暖和了你的心？（边默读边在这些的方做上记号。）（一） 让我们先来沟通第一件事： 哪些的方让你有了暖和的感觉？1 、句子：“有一次她去商店松手”。（ 1 ）说说为什么暖和了你的心？（例生说：这位阿姨很和善，暖和了我的心。 ）（师：哪些字词能让你感到阿姨的和善？）推着繁重的大门：为什么？始终：假如不始终拉着会有什么后果？（ 2 ）她帮忙的是她的亲人和伴侣吗？假如你是老奶奶，你心里会怎么想？（同学畅谈到的“真诚帮忙，和善”等等中，教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师有意提升一下“生疏人”。 （面对这样的一位素不相识的生疏人，阿姨也能耐心与真诚的帮忙。）2 、句子：“阿姨对老奶奶的话。”同学自由谈体会。（阿姨的行为与语言很平凡但渗透着修养关爱老人）师相机点拨。（是啊，关爱老人是人类美好的道德修养，古人云：“老吾老，以及人之老”就是在诉说着关爱老人的珍贵与必要。这位阿 姨的行为与语言折射着人生的至理、至情，让我们一起以深情的朗读来赞扬这位高尚的阿姨。感情朗读。联系实际谈要为老人做什么。 生：让座、搀扶、开门、帮忙找路师：对，真是懂事的孩子，我们之所以幸福的降生在并欢乐的成长，就是由于有了长辈的关怀，所以，我们学会感恩。懂得“暖和”一词的含义并齐读这一句话。（第一段最终一句）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（感动）其次件事：哪些的方让你有了暖和的感觉？同学读后议母亲的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。师：同学们，这位母亲是一位圣人，爱自己的孩子是本性，不足为奇，爱别人的孩子，却是高尚。有位哲人说过：爱别人的孩子是神，古人亦云：幼吾幼，以及人之幼！”这样的母亲怎不令人感动了？让我们一起用深情的语调讴歌这位 母亲，齐读。分角色朗读课文（或演小品），进行情境感悟。母亲、护士、我。拓展延长两点：第一，老师与父母对你们（同学）的鼓励， 要准时把握，要趁机树信心，失败乃胜利之母，面对少年岁 月的艰巨要知难而进， 记住鼓励是一盏明灯， 将引你走向胜利。其次，宽容别人，同学之间吵了，碰了，都是小事，老 师与父母对你们有不周之处也应予以谅解，以体谅来表达你们的良好修养，同学们学文是为了悟理吖！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、拓展空间，升华情感过渡：同学们，这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。关注老人，关爱孩子，他们是这个社会的弱者，我们应伸出双手予以扶助，就像歌中所唱： （播放歌曲只要人人都献出一点爱）生齐读第三段。师：同学们，敬重与关爱营建温馨，飞扬力气。在生活中一 个宽慰的眼神与一个着急怨恨的目光，一句温情款款的问候慰籍与一句利于刀戈的责骂，你喜爱哪一个？生活中， 我们用懂得、宽容与关爱对待一个个生疏人的事例比比皆是。一段悄悄的祝愿，一句轻轻的问候，一次紧紧的依偎，一声深 深的劝慰。都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母 亲这样想：1 、阿姨对奶奶的话。（“我的妈妈和您的年龄差不多，我期望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）2 、妈妈对护士的话。 （“这是我的女儿，和你差不多大小， 正在医科高校读书， 她也将面对自己的第一个患者。我真期望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 20 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3 、我们假如懂得了阿姨和母亲的话，确定也会这样想着： 是啊， 假如我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份敬重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一些宽容和懂得。男孩子把这句话发自肺腑的对女孩子说女孩子请把这句话献给男孩子让我们真心实意的告知全部人五、回来文本，自然拓展1 、（板画出心，三十秒钟沉迷）课文学完了，我们的心中肯定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的 心，为了鼓励自己，应当在自己心中装入一个份量最重的词， 你会装入什么词？2 ，同学回答，逐一板书。（帮忙、关怀、宽容、懂得、信任、鼓励、支持、敬重）3 、结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的欢乐与幸福吧。六、作业写一篇将心比心读后感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 21 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师