新课标人教版小学语文五级上册《狼牙山五壮士》教学设计2.docx

精品名师归纳总结新课标人教版学校语文五年级上册22狼牙山五壮士第一课时 教学设计教学目标 ： 1熟悉 10 个生字，学会本课14 个生字。能正确读写“龙王庙、任务、坎坷、尸体、坠落、雹子、仇恨、义愤填膺、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、仰头挺胸、壮烈豪 迈、顽强不屈”等词语。2、有感情的朗读课文。背诵描写五壮士勇敢跳崖的部分。 3懂得课文内容， 明白狼牙山五壮士痛歼敌寇、 壮烈牺牲的英雄事迹， 感受五壮士爱惜群众、 仇视入侵者、 为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想训练。4、领会课文写人记事的方法，提高表达才能。 教学重难点：1、懂得描写五壮士痛歼敌人、勇敢跳崖的动作和神态的语句。2、体会五壮士宏大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到训练。教学预备：同学课前预习课文。预备电视资料狼牙山五壮士课时支配： 2 课时。教学过程： 一、导入新课。 1、叙述：在八路军某部七连，至今仍传颂着抗日时期中的这样一件事：每天早晨， 当连队集合举办庄重的点名仪式时，连长点到“马宝玉.”，没有“到 .”的回可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结应，“葛振林 . ”也没有回应。 “宋学义 . 胡德林 . 胡福才 . ”都没有回应。只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆这是怎么回事了 .今日我们一起学习狼牙山五壮士一文，就会明白。 2、提问：“壮士”什么意思.在文中指谁 .二、预习探究自学要求： 1、读通课文，自同学字新词，留意读难多音字。2、摸索：为什么称五战士为“壮士”.3、按课文后其次题的提示给课文分段。三、合作沟通1、检查生字新词的自学情形。2课文写了一件什么事.作者是按什么次序写的？接受任务（引敌上山）（挑选绝路）（勇敢歼敌）跳下悬崖想想哪些内容是作为重点写的。使同学明白课文是按事情进展次序记叙的，明确重点四、课堂作业书写生字其次课时一、复习巩固字词。二、品读体验1、熟读摸索（1）默读课文，想一想课文中哪些内容能表达五名战士无愧于“壮士”这一称号？用括号标出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）把自己画出来的内容大声的读一读，看看你感受到了什么 .把你的感受用概括的词语标注在书上。2、沟通感悟（1）同学进行汇报沟通时，老师引导同学懂得重点词语。a 为了不让敌人发觉人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁的说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。抓住“走”“斩钉截铁” “热血沸腾” “紧跟”体会五壮士为爱护群众和连队主力，坚决不移的决心和不畏牺牲的精神。b 立刻，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声， 敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下特别密集，特别迅猛，特别有力。表达出五壮士勇敢杀敌的决心和与敌人血战究竟的英雄气概。c 这是英雄的中国人民顽强不屈的声音！这声音惊天动的，气壮山河。（感受五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的喜爱与忠诚）3、指导同学有感情的朗读重点语句。4、看录像：五壮士跳崖一幕师：读了课文，看了画面，现在你们对“壮士”一词又可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -有了怎样的懂得了？深化“壮士”的内涵和外延，使同学知道真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国，为了人民不怕牺牲、勇敢顽强，使五壮士的高大形象在同学脑海中留下深刻的印象。5、带着此时的懂得再一次有感情的朗读课文第7 10 自然段。三、启示摸索，小结写法通过同学们的朗读，五壮士的英雄形象及他们勇敢杀敌的画面似乎就在眼前。请同学们想一想，课文运用了哪些写作方法， 将英雄人物刻画得如此生动、形象？（引导同学明白课文是抓住了人物的神态、动作及语言进行刻画，使五位壮士的形象突出而醒目。）四、巩固延长搜集有关抗日战争时期的英雄事迹。五、板书设计22 狼牙山五壮士可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载