2022年人教版小学语文四级下册《夜莺的歌声》教案.pdf

夜莺的歌声教材分析教材分析夜莺的歌声是一篇讲读课文。课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息， 协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。小兵张嘎讲得是抗日战争时期的故事, 同样表现了小嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。教学目标1、了解课文内容，体会小夜莺、嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。受到热爱和平的教育。2、理解课文中含义深刻句子，初步学习抓住人物的语言、动作、神态走进人物内心的方法。3、有感情地朗读课文。教学重难点抓住描写人物语言、 动作、神态的语句 , 体会小夜莺和嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。教学准备学生搜集有关二战时的资料,了解课文背景。教师制作多媒体课件。教学过程一、简介背景导入新课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 1、课件出示战后图片 , 师配乐介绍课文背景资料 , 把学生带入情境。齐读课题 , 导入新课 . 、读了课文，文中的小夜莺给你留下了什么印象？可以用一个词来概括一下。（）的夜莺生板书3、你们给了小夜莺这么多的夸赞，看来你们也和小夜莺一样聪明能干！二、精讲点拨 , 随文得法让我们穿越时空，来到1941年，来到苏联那个小村庄。请同学们用心默读课文，用“”划出能表现小夜莺这些特点的句子，并用一两个词概括一下你的感受，批注在句子旁边，留下自己思考的痕迹。开始！1、生默读，批注2、交流汇报预设一：描写夜莺语言的句子1) “怎么会就剩我一个 ?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有一个！”谈谈你的理解。同学们看看还有哪些地方和这句话一样，表达了两个意思？2) “人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家喊着： 野兽来了，野兽来了就都跑了。”什么样的动物被称作野兽？凶猛的，食肉类的动物精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 为什么要把敌人比做野兽？是啊，走进沉寂的小村庄，透过弥漫的硝烟，我们看到：原本美丽的房子，此时 _ （变成黑色的瓦砾）；原本苍翠的树木，此时 _ （变成焦木）；原本安居乐业的人们，此时_ （家破人亡）。文中是这样描写战争后的景象的：齐读难怪，小夜莺要把敌人叫作野兽。从野兽这个词你体会到小夜莺此时的心情是怎样的？把这种心情带到句子里读一读？3) “你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。 ”敌人问的是：“你们这里有游击队吗？”孩子的回答是 ?孩子答非所问，又一次体现了他的机智。4) 在第一部分内容中，主要写了军官和夜莺的对话，这是抓住了人物的什么来写？我们再来回顾一下他们的对话。出示句子，指导朗读:你觉得小夜莺的话应该用什么语气来读？（天真、机智、稚气）德国军官的话用什么语气来读？（凶狠，残暴）同桌互读指名分角色朗读同学们看看这两个句子，把红字部分去掉好吗？为什么？原来，在提示语中，加上表示人物动作、神态或是心理的词，能让我们更好地走进人物的内心啊！这里主要抓住了夜莺的什么来写?板书: 语言作者抓住了人物的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 语言进行描写 , 让我们体会到了一个 ? 预设二：描写夜莺动作的句子孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来，他好像把跟在身边的军官完全忘了。1) 你读出了一个什么样的夜莺? 2) 这段话抓住了小夜莺的什么来描写? 板书: 动作3) 圈出表示动作的词：唱、叫、一甩一甩、打、弯、拾、踢。4) 请你把这些词放到句子中读一读，你又体会到什么? 5）孩子有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，在敌人看来是随意的哼唱，但是对小夜莺和游击队员来说，却隐含着深刻的含义呢。 什么含义？生：小夜莺在给游击队员送情报呢！6) 谁能具体的说一下，小夜莺是怎样送情报，送了怎样的情报呢？7）他好像把跟在身边的军官完全忘了。”好像”这个词能去掉吗?为什么 ? 8）谁再来读读这段话？从孩子看似随意的动作中，我们仿佛看到了一个机智勇敢的小夜莺。9）在描写游击队员歼灭敌人这一部分时，作者也是抓住了人物的动作来刻画的。我们来读读。预设三：描写夜莺神态的句子孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。1）站在孩子面前的是谁？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2）孩子稍不留神就会送掉性命，他怎么会用“快活”的蓝眼睛望着他呢？3）这里抓住了孩子的神态， 让我们读到了一个镇定、 从容的小英雄。总结：刚才我们抓住了文章中含义深刻的句子，仔细揣摩人物的语言、动作、神态，充分感受了小夜莺的机智、勇敢和镇定。三、拓展阅读，方法迁移、在抗日战争中 ,也涌现出了许多像小夜莺这样机智勇敢的孩子,嘎子就是其中的一个。我们也用这样的方法来读一读他的故事。请同学们翻开丛书二131 页小兵张嘎节选，快速默读课文，画出描写嘎子动作、语言、神态的语句，轻声读一读，想想你读出了什么？1）生默读课文2）全班交流通过刚才的交流，嘎子的形象活灵活现地浮现在我们的脑海中。、嘎子凭着他的机智和勇敢一次次地完成了侦察任务。小夜莺也凭着他的机智和勇敢，冒着生命危险，把一批又一批的敌人引进了游击队员的埋伏圈，是什么样的精神力量鼓舞着他们这样做呢？板书: 热爱祖国四、巩固延伸学以致用1、小夜莺正是怀着对德国法西斯的恨，怀着对祖国的爱，一直坚守在自己的岗位上。可是，可敬可爱的苏联小英雄小夜莺，还是在一次战斗中意外牺牲了。游击队员们无比悲痛, 他们会怎么做 , 怎么说呢 ? 1）生填写预习单，课件出示：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 当小夜莺牺牲的消息传来。游击队员们无比悲痛。斯 切 潘 叔 叔 （） ， （） 地 说 ：“ （） ！ ”“ （） ！ ”一个游击队员（） 。另一个游击队员（）地说： “ （） ” 。大家怀着悲痛的心情，继续在树林里与敌人战斗。2）全班交流。2、一个活泼可爱的孩子就这样在战争中白白地失去了生命。此时，你想对那些挑起战争的人说些什么？3、此时 ,仍然有许多孩子因为战争而四处逃难, 他们无家可归 , 有的甚至成为了孤儿。战争是残酷的，和平是我们永远的向往。夜莺的歌声实质上是呼唤和平的歌声啊！ （板书：和平）齐读世界儿童和平公约五、布置作业1、把这个故事讲给爸妈听2、推荐阅读卓娅和舒拉的故事鸡毛信倔强的小红军板书设计13 夜莺的歌声机智神态勇敢和平镇定动作精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 冷静天真爱国活泼语言精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -