2019年(春)七年级数学下册《2.1-两条直线的位置关系》教案1-(新版)北师大版.doc
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2019年(春)七年级数学下册《2.1-两条直线的位置关系》教案1-(新版)北师大版.doc
2019年(春)七年级数学下册2.1 两条直线的位置关系教案1 (新版)北师大版一:教学目标 1、掌握两条直线平行与垂直的条件;2、会运用条件判断两直线是否平行或垂直;3、能运用条件确定两平行或垂直直线的方程系数.二:教学重点、难点两条直线平行与垂直的条件, 两条直线平行与垂直的条件的应用.三:教学设计(一)情景引入A:两条直线位置关系当中平行为简单;现在我们来研究平面内两条直线平行的关系.先入为主的思想;在研究直线问题时首先考虑特殊情况:=90°时,画图.这个情况很简单:当=90°时只要x1x2,则两条直线平行.一般情况:90°时,则k存在,y1=kx+b1 y2=kx+b2已知直线l1,l2的斜截式方程为:l1:y=k1x+b1 l2:y=k2x+b2,若l1/l2,则有1=2且b1b2,tan=tan 10,180°),20,180°)k1=k2反之,是否成立?若k1=k2且b1b2则有tan=tan,01,2,1=2且b1b2,l1/l2结论一:特殊情况:若两条直线l1,l2斜率都不存在也不重合,则两直线l1,l2平行;有斜率的两条直线l1/l2 <=> k1=k2且b1b2判断不重合的两条直线平行的程序:两条直线方程两条直线斜率都不存在且不重合平行.两条直线方程化为斜截式方程求两条直线斜率.若k1=k2且b1b2平行若k1k2相交或者若A1B2B1A2且B1C2B2C1或A1B2=A2B1且A1C2A2C1 则两条直线平行.例1:已知两条直线l1:4x+2y-7=0,l2:2x-y-5=0求证l1l2l1的斜率为,l2的斜率为k1=k2l1l2例2:求过点A(1,-4)且与直线2x+3y+5=0平行的直线的方程?解:已知直线的斜率为-,因为所求直线与已知直线平行,因此它的斜率也是-.根据点斜式,得到所求直线的方程是:y+4=-(x-1)即2x+3y+10=0例3:如果直线ax+2y+2=0与3x-y-2=0平行,那么系数a=()A.3 B.-6 C.- D.例4:求与直线3x+4y+1=0平行,且在两坐标轴上截距之和为的直线l的方程?法一:设直线方程为3x+4y+m=0,交x轴于点(-,0)交y轴于点(0,-),由题意可得(-)+(-)=即m=-4,所求直线l的方程为3x+4y-4=0,法二:设直线方程为+=1,a+b=,-=-,可得a=,b=1,所求直线l的方程为3x+4y-4=0B:平时我们已经理解了;接下来我们来研究两直线相互垂直的关系.同样的先考虑特殊情况:若已知一条直线的倾斜角为90°,x=x1,则求其另一条与它垂直的直线方程.一般情况:若已知两条直线l1:y=k1x+b1,l2:y=k2 x+b2,相互垂直则k1与k2有何关系?+(-)=-=-=+tan=tan(+)=-cottan·tan=tan·(-cot)=-1最后我们得证:若两条直线垂直则k1k2=-1.=90°时=>=0°(特殊情况)k1=0,k2不存在.或者k1不存在,k2=0.例4:已知直线l1:ax-y+2a=0与l2:(2a-1)x+ay+a=0互相垂直,求a的值一、当=90°即a=0时,l2:x=0 l1:y=0 l1l2当90°则k1·k2=a·(-)=-1 a=1二、A1A2+B1B2=0 =>a(2a-1)-a=0 2a²-2a=0 =>a=1或a=0例5:求与3x+4y+1=0平行,且在两坐标轴上截距之和为7/3的直线l的方程.(一)设直线方程为3x+4y+m=0,交x轴于点(-,0)交y轴于点(0,-)(-)+(-)=m=-4所求直线l的方程为3x+4y-4=0(二)设直线方程为+=1 =>a+b=;-=-=>a=,b=1 l:3x+4y-4=0例6:已知三角形两条高线为x+y=0和2x-3y+1=0且一个顶点C(1,2),求三角形AC,BC边所在直线的方程.AC,BC与两条高线垂直AC,BC的斜率为1和-边AC,BC所在直线的方程为y-2=1(x-1),y-2=-(x-1)即x-y+1=0,3x+2y-7=0