2022年人教版小学音乐三级上册《我是草原小牧民》教案.pdf

我是草原小牧民教案一、教学目标1.情感态度和价值观目标通过学习本课歌曲我是草原小牧民，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点， 丰富学生的情感体验， 提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。2.过程与方法目标让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。3.知识与技能目标提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。二、教学重点、难点1.教学重点引导学生运用自豪、欢快的情绪， 轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。2.教学难点掌握附点音符、休止符、装饰音的演唱。三、教具准备：钢琴、电脑课件、自制打击乐器。四、教学过程（一）组织教学“音乐大本营，天天好心情。耶！ ”亲爱的同学们大家好！音精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 乐四十分又和大家见面了，大家高兴吗？（高兴）请坐。（二）激趣导入1.师：今天，老师带领大家乘坐音乐列车到美丽的蒙古大草原去旅游。 我国是多民族大家庭，在大草原上主要生活的是蒙古族。对于蒙古族你们都知道些什么呢？2.师：大家知道的真多，那么让我们一起来欣赏一下美丽的大草原吧。3.（播放课件）师： （老师做硬肩动作）大家看这个动作叫做硬肩，跟老师一起做， 这个动作是由一个传统的活动演变而来，谁能猜一猜？（学生猜）那就是摔跤！（老师做挤奶动作）再看这个动作，（教动作） 我们一起做，猜出这个动作是在干什么呢？（师生一起做）。（三）学习歌曲、培养兴趣(播放歌曲 ) 1.初听歌曲师：了解了蒙古族，当然还要听听来自大草原的歌声啊，它又会给我们带来怎样的感觉呢？请同学们闭上眼睛静静聆听，在歌声中你的脑海里呈现怎样的画面呢？（音乐我是草原小牧民）师：孩子们， 大草原的歌声美吗？赶快和大家分享一下你听后的感受吧。（你最想做什么）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 生： 我仿佛来到了大草原， 和小牧民一起放羊。 生： . 2.二次聆听歌曲，跟着音乐做舞蹈动作师：大家想不想做一回小牧民，去体验一下放牧时的乐趣？（想）好，那我们就把教室比作美丽、辽阔的大草原，现在你就是神气的小牧民， 请同学们轻轻起立，小牧民们请骑上你们的小骏马，和蒙古族小伙伴放牧去喽！（播放我是草原小牧民歌曲，学生随音乐做动作）大家说当小牧民的感觉怎么样?（好）草原的小伙伴说了， 要想真正成为小牧民， 还要会唱草原的歌曲，下面就让我们来学一学这首好听的歌曲我是草原小牧民 。 （板书）3.学打节奏（1） （出示筷子）（示范打节奏。 ）师：在学习歌曲之前， 老师又给你们带来了新的自制打击乐器，是什么呀？（筷子）筷子不仅是我们吃饭的工具。还发出美妙的声音，大家听听。 （示范）好听吗？老师也给大家每人准备了一双筷子， 拿出你们的筷子跟老师打一下。跟老师一样拿好啊！认真听。（生打）老师又换一个，注意听，会不会呀，孩子们。（师生共打）我又换了，认真看（一起做）。（2） （出示课件）师：这个呀就是刚才老师领大家敲打的节奏，我们在分别来敲一敲，第一行节奏就是老师敲的第一组节奏，（师示范，生学打）第二行（继续打）第三行（继续打）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - （3）分组打节奏师：现在老师把同学们分成三组，你们根据自己对应的节奏敲一下， 一会儿我们一起来合奏好不好？现在听老师指挥，我指挥到哪组，哪组就演奏。 （师哼唱打击）两遍。（4）听伴奏打击师：下面我们随着伴奏一起演奏一遍。（师生演奏）谁听出来了，哪组同学演奏了两次？第二组同学先接了哪组，又接了哪组？这回我们听着音乐再来一遍好不好？大家的表演的太精彩了。4.有节奏地朗读歌词师：下面我们把这首歌完整的听一遍。（听歌）小牧民在歌曲中都唱了些什么呢？我们来读一读，因为音乐是流动的文学，我们只有把歌词清晰流畅的朗读出来，才能更好的演唱歌曲，请同学们先跟老师有节奏的读一遍。（1）老师边敲双响筒边有节奏的读词，学生跟读。（2）同学们完整的读一遍。 （学生完整读词。 ）（3）师：老师发现同学们在读“啊哈嗬”这句歌词时特别高兴，为什么呀？它是什么意思呢？生：很高兴的意思。表达很快乐的心情。很开心地吆喝声。师：大家理解的非常准确，“啊哈嗬”是一句衬词，表现愉快的心情，就像我们平时“哼哼”小曲时的样子。所以我们在演唱歌曲时要怀着怎样的心情演唱呢？（愉快、快乐） 速度上应该怎样精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 把握？（稍快）5.再次聆听歌曲师： 接下来，想不想听顾老师为你们演唱这首歌曲呢？（想）大家在认真听的时候，用你那双机灵的大眼睛，找找有没有我们以前没见过的音符宝宝？（师演唱）（教师范唱歌曲）顾老师唱得好听吗？（好听）掌声鼓励鼓励我吧！（学生拍手）谢谢大家。谁说说歌曲里没见过的音符宝宝是什么？生：在“草儿”的上面多了两个零、在歌词“肥”字上出现的小音符。师： 我们看看它都出现在哪句歌词上？老师把它放大在屏幕上。 “草儿青青，羊儿肥” 歌谱上出现的这两个红色的符号叫休止符，遇到休止符要停一停，在这里我们要唱半拍，在演唱时要有跳跃的感觉，在“肥”字的谱子上面出现了小音符，它是前倚音，我们唱的时候要拐个弯（老师范唱）老师来唱一下， 你们分辨哪个是加了休止符和前倚音的。（教师弹奏旋律，学生认真分辨）师：这些音乐符号的加入，让我们感觉好像青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！6.哼唱旋律。（用学生名字轻声哼唱旋律）师：让我们赶快来唱响欢乐的旋律吧？以前咱们都是用“啦、啊”来哼唱旋律，今天老师突然有个想法，那就是用咱们班同学的名字来唱行吗？注意要选择适合模唱的开口音，先用谁的名字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 呢？大家推荐一位。 （学生推荐） XX 同学你愿意吗？好，请同学们跟着老师的琴声哼唱旋律。咱们先两小节两小节的哼唱。一句一句的哼唱。完整的哼唱。注意歌曲的前奏出现了四分休止符，听老师弹一遍前奏，在心里喊空拍，咱们再完整的哼唱一遍(教师完整弹琴、学生跟唱，用稍慢的速度模唱歌曲旋律。) 7.带词演唱。（1）学生轻声带词半句演唱。师：熟悉了旋律之后，让我们把歌词加进来，跟老师先两小节两小节的唱。（2）学生整句演唱。师：下面让我们跟着琴声一句一句的演唱。（3）学生轻声带词完整的演唱。师：下面让我们跟着琴声，用悄悄话的声音完整的演唱一遍，注意老师的前奏。（4）解决难点：师：通过唱词，同学们感觉哪里不太好唱？生： “啊哈，啊哈嗬”等（师生共同帮助解决）师： （课件出示这句歌词） “啊哈啊哈嗬”在第一个音处出现了大附点节奏，要唱得长一些，后面的音要唱得短一些。（老师边打拍子边示范唱）我们一起边打拍子边唱一唱。要唱出欢快、自豪的感觉，跟着老师的琴声再唱一唱。（5）让我们把声音放开，用自豪、欢快的声音唱一遍精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 8.用不同形式演唱歌曲。（1）完整演唱师： 刚才在演唱时， 老师发现有的同学脸上挂着灿烂的笑容，唱得美美的， 有的同学眼睛睁得亮亮的，让我们大家都像他们一样，随着老师的琴声愉快的演唱，好吗？看看谁的表情最美啊！（2）放音乐跟唱师：下面我们跟随音乐在唱一唱。（3）加入打击乐器跟唱师：孩子们，拿出你们的打击乐器，为歌曲伴奏，再跟唱一遍。（4）接龙游戏师：歌曲大家已经基本上学会了，下面我们做个游戏，这个游戏的名字叫“仙女棒我来唱”。我来起头，仙女棒对准谁，谁就接下去唱下一句， 有可能仙女棒对准的是两名同学，也有可能是一位同学或者是大家，所以请同学们注意力一定要集中啊。师：仙女棒施展了她的魔力说了，我们的歌唱得不错，但唱得还不够神气。让我们再听听小牧民是怎么唱的。（四）课堂小结师：快乐的四十分就要和我们说再见了，请大家骑上你们的小骏马，随着优美的歌声走出教室。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -