2019-2020学年八年级物理下册-8.4-大气压强导学案(新版)北师大版.doc

2019-2020学年八年级物理下册 8.4 大气压强导学案（新版）北师大版一、 情境导入、明确目标问题引入空气也像液体一样能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？知识目标：（1）了解大气压是客观存在的（重难点）（2）了解测量大气压的实验：托里拆利实验（3）知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位（难点）（4）了解生活中利用大气压的例子（5）了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。教与学改进二、 自主学习、合作探究探究活动一 实验证明大气压是否存在（参考课本39页实验）器材：实验：结论：大气对浸在它里面的物体 压强大气向各个方向都 压强探究活动二 大气压的测量：大气压有多大呢？想一想如何能测出大气压的值？放视频：托里拆利实验。思考以下问题：（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？（3）如何计算大气压的值？（4）托里拆利实验为什么不用水做？（5）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？ （6）气压计有哪两种？各有什么优缺点？探究活动三 大气压的大小变化；什么叫标准大气压？大气压的单位有 。 大气压大小经常发生变化：1：随高度变化，规律是 实验：41页的想想做做：用自制气压计观察大气压随高度的变化并解释 2：与液体沸点的关系：气压越大，沸点越 ;气压越小，沸点越 。在一个标准大气压下水的沸点是 。探究活动四 大气压的应用 抽水机1. 抽水机是利用 来抽水的2. 简述活塞式抽水机的工作原理三、归纳总结 拓展提高我的收获：我的困惑： 当堂检测: 1. 历史上，著名的_实验证明了大气压的存在；_实验首次测定了大气压的值。2.如图所示实验不能说明大气压存在的是 （     ）  3.下列事件中,属于利用大气压的是（     ）A用吸管把饮料吸入嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里C瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状D当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动4. 如图所示，张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是（ ）A、吸管上有孔     B、大气压偏小   C、吸管太细       D、吸管插得太深5. 在大气压为760mmHg的房间内做托里拆利实验，测出管内水银高度为750mmHg，其原因是（   ）A、玻璃管太长   B、玻璃管放倾斜了   C、管内水银面上方有少量空气    D、玻璃管粗了些6. 小明在飞机上喝了半瓶塑料瓶装的碳酸饮料，之后他将瓶盖拧紧。飞机快落地时，小明发现饮料瓶的瓶壁发生了向里的凹陷，这说明机舱内的气压        瓶内的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。观察到凹陷并不严重，小明               （填小明的操作动作），瓶壁上的凹陷消失了。7. 小明去西藏旅游，临回来上火车前，把一瓶喝了一半的矿泉水放入背包中，等他回到沈阳后，口渴准备喝水，却发现这个水瓶变瘪了，他利用学过的知识分析，一定是西藏地区的大气压_沈阳的大气压（填“大于”、“等于”或“小于”），原因是大气压会随着_的变化而变化。8. 一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是    （   ）A、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破D、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破9. 物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。（1）本实验主要的测量器材：                 、                  。（2）需要直接测量的物理量：                 、                    。（3）大气压的表达式P =                     。（4）如果测出的大气压仅为0.8×105Pa，实验中可能存在的问题是                                                              。10. 在一次测定大气压的实验中，观察到水银柱的高度约为76cm。经计算，当时的大气压近似为105Pa。这样的大气压可支持多高的水柱?(取g=10N/kg) 态度评价_质量评价_ 日期_教学后反思：