2019年八年级语文下册-4-列夫-托尔斯泰导学案(新版)新人教版-.doc

2019年八年级语文下册 4 列夫 托尔斯泰导学案（新版）新人教版 茨威格【学习目标】1学习文中细致的肖像描写。（重难点）2学习本文欲扬先抑的写作手法和比喻夸张等修辞手法的运用。（重难点）3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。【资料链接】斯蒂芬·茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。他写作传记受弗洛伊德的思想影响，偏重对人物人物的性格塑造及心理刻画见长。代表作有三作家罗曼·罗兰巴尔扎克等。列夫.托尔斯泰（1828-1910）俄国伟大的文学家、思想家，举世公认的大文豪，被称为 “天才艺术家”、“俄罗斯文学的灵魂”。是世界文豪.长篇小说：战争与和平安娜·卡列尼娜复活,他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。教师寄语：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。相信同学们阅读托尔斯泰，定会获得精神激励。【自学检测】一、通读课文，完成以下学习任务：1.逐段标号；划出生字词，并结合注释或工具书，掌握生字词的音、形、字。黝黑( ) 一绺( ) 滞留( ) 禁锢 ( ) 轩昂( ) 犀利 ( ) 侏儒 ( ) 酒肆 ( ) 尴尬( ) ( ) 炽热( ) 失调( ) 穹顶( ) 锃亮( ) 盎然( ) 黯然( ) 粲然( ) 正襟危坐( ) 颔首低眉( ) 广袤无垠( ) 藏污纳垢( )2. 全文可分为两部分，试概括段意。第一部分（ 段）刻画托尔斯泰的 ；第二部分（ 段）描写他的 。第一部分对塑造人物形象有什么作用?3. 刻画托尔尔斯泰的相貌时作者是从哪些方面进行描写的？ 【合作探究】一、 找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，并用曲线划下来，试总结其特点。学法指导：在分析句子时，重点抓住修辞手法来分析（具体指导见课后题三）。胡髭： 眉毛： 鬈发： 大胡子： 归纳特点脸孔： 额头： 皮肤： 鼻子： 耳朵： 嘴唇： 归纳特点表情： 长相： 给拜访者印象： 二、 找出对托尔斯泰眼睛描写的句子，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。学法指导：先找句子，然后再分析；也可结合课后题二进行分析。【拓展提升】一、 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸? 【当堂检测】各小组进行人物描写训练，各小组推选一篇佳作，小组在全班展示。