2019-2020年(秋)七年级语文上册第三单元10再塑生命的人导学案新人教版-.doc

2019-2020年(秋)七年级语文上册第三单元10再塑生命的人导学案新人教版 【学习目标】1. 了解课文内容，理解作者的思想感情。 2领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。3了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。【学习过程】一、导入新课从对海伦·凯勒的评价导入新课。二、检查预习1检查预习学案的完成情况。2检查字词的掌握情况。3检查学生搜集的作者、作品的情况。三、通读课文，了解内容 1. 读课文613段，看看莎莉文老师为“我”做了些什么？2. 莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？3. 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？请以“我从_这句话中读出莎莉文（或海伦）是_的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。四、深入研讨，讨论探究1. 海伦再塑生命成功的因素有那些？ 海伦：好老师：2. 请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。五、赏析语言特色 1. “朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”2. 在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”3. 文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐4. 海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？六、达标检测七、作业课外阅读海伦·凯勒的我生命的故事，并与大家分享读后的感受。