2019-2020学年八年级政治下册-6.1-维护人身权利教案-粤教版.doc

2019-2020学年八年级政治下册 6.1 维护人身权利教案 粤教版课 题备课日期课 型新授课教学目标知识目标了解我国公民人身自由权利的含义,相关的法律规定和具体内容;认识公民人身自由是公民最基本的权利,能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯。了解公民的生命健康权的组成,认识生命健康权是公民最高的人身权益。知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权利,未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。能力目标提高中学生分辨是非的能力,能正确区分哪些行为是侵犯公民人身自由权利和生命健康权利的行为能正确辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害 事件,并懂得保护自己, 不做违法犯罪行为,防止各种安全事故的发生。情感态度与价值观通过教学，使学生增强维护人身权的法律意识，懂得珍惜自己、他人的人身安全和健康，热爱生命，自觉承担维护他人人身健康安全的义务，提高运用法律武器维护，公民人身权的意识。教学重点人身自由权利是公民最基本的权利；律维护公民的生命健康权利不受非法侵害；中学生要自觉维护自己和他人的人身自由权利。教学难点公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁。教学方法 提问法、讨论法、案例分析法、合作探究法等教学用具黑板、多媒体课时安排2课时教 学 内 容设计与反思 教 学 内 容设计与反思教学过程：第一课时：公民的人身自由和生命健康权利1、导入：活动一：案例探讨气功表演（1）       学生阅读故事并思考；（2）       分组讨论：问题一：杂耍队的这种行为违法吗？为什么？问题二：观众对这种行为能管吗？怎样管才合适？（3）       小组代表发言；（4）       教师总结早在1981年，文化部、公安部就联合发出通知，要求加强对杂技团体和个人艺人的管理。个体艺人必须向居住地县、市文化行政管理申请登记，经节目审查合格后发给演出证，才能够在外面演出。同时规定，任何团体和个人不得表演恐怖、残忍和摧残少年儿童的节目，对严重摧残思念儿童的卖艺活动要坚决取缔，对因此造成儿童伤残和死亡的，要追究刑事责任。2、教师总结分析：（一）公民的人身自由和生命健康权利（1）什么是公民的人身自由权利？含义：公民的人身自由权利，是指公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。重要性：公民的人身自由权利，是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件。（2）什么是公民的生命健康权利？构成： 生命权公民行使其他权利的前提，是每个人的最高人身 权益。 健康权是我们重要的人身权利。重要性：（二）人身自由和生命健康权利受法律保护（1）法律禁止对公民的身体和住宅进行非法搜查；材料一：当被强行搜身的时候（见课本P29小字）讨论：请你设想事件可能发展的几种结局。商场经理有权利对小张进行搜身吗？他的行为属于什么性质的行为？假如你是小张，你准备怎样依法维护自己的人身权利？ 教师分析：被搜查的对象范围犯罪嫌疑人以及可能隐藏罪犯或者犯罪证据的人的身体、物品、住处和其他有关地方，并不是指任何公民。搜查的目的收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人。搜查的性质一种强制性的搜查。执行搜查的人侦查人员要依法进行必须向被搜查人员出示搜查证。（2）法律保护公民不受非法逮捕和拘禁；提高学生明辨是非、分析解决问题的能力.材料二：甲、乙两个公司发生的债务纠纷迟迟没有得到解决。为了追回欠款，乙公司催款人私自雇佣了几名保安人员，囚禁了甲公司的总经理。要求甲公司带钱领人。由于甲公司坚决不同意带钱领人，致使甲公司的总经理被非法拘禁达一个多星期。甲公司因无人管理日常事务，生产秩序混乱，业务受到很大影响。乙公司催款人私自雇人拘禁他人，触犯了法律，后被依法判处有期徒刑。 乙公司催款人为什么会被判刑？ 我国宪法对公民的逮捕和拘禁有什么具体的规定？教师分析： 逮捕由人民检察院批准、决定或人民法院决定，并由公安机关执行 拘禁由公安机关执行（3）我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。学生思考回答。教师分析（略）1,维护自身的人身自由和生命健康权不受侵犯(1)当公民人身自由或生命健康权受损害时,应该报警增强自我保护意识,思考:如何自我保护(2)当公民受到伤害时,可以依法追究对方的法律责任并讨还公道或获得赔偿2,每个公民有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康,思考与交流"李民的教训"1,这起案件留给我们的教训是什么 同学之间的纠纷应该怎样解决2,完成课本P33 的表格三、课堂小结:1、什么是人身自由权利？2、公民人身自由的重要性是什么？3、什么是公民的生命健康权利？4、法律如何维护公民的人生自由和生命健康权利？5、青少年如何维护自己的人身自由和生命健康权利？四、课堂练习: 选择题： 材料分析题：五、布置作业: 顶尖练习六、教学效果追忆: 生活中的案例分析培养学生正确的是非观，引发学生情感价值的振动。