2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-20《香菱学诗》教学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年九年级语文上册 第五单元 20香菱学诗教学案（新版）新人教版教·学课题香菱学诗主备人课型新授课时安排1总课时数上课日期教·学目标1了解红楼梦的文学常识。2赏析香菱这一人物形象，体会作者刻画人物的方法。 3从香菱学诗成功的原因中，得到启发。教·学重难点赏析香菱这一人物形象，体会作者刻画人物的方法。教·学准备多媒体课件教·学 过 程教·学札记一、积累常识，了解背景二、默读课文，梳理基础自学指导一 请同学们默读课文，圈画并纠正读不准的字音仄（ ） 应瑒( ) 庾（ ）信 蘅（ ）芜苑 三昧（ ） 暧暧（ ） 请柬（ ） 胡诌（ ） 颦（ ） 嘟哝（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ）暖香坞（ ） 画缯（ ） 鳏鳏（ ）三、整体感知，理清情节自学指导二 请同学们概述香菱学诗的过程。记录： _ 四、精读课文，赏析人物自学指导三1. 请同学们从文中找出描写香菱学诗的语句，体会正面描写和侧面描写的作用。2. 请同学们分析香菱学诗成功的原因。谈谈对你的启示。记录： _ 五、 课堂小结，形成网络（一）小结与网络记录： _（二）延伸与反思_ 内容：香菱学诗 满分8分班级 _ 姓名 _ 分数_ 阅读语段，回答问题。（每题2分）阅读文章“香菱见过众人之后.谁知我昨日晚上读了这两句,倒象我又到了那个地方去了” 1.唐代的韩愈说“师者，所以传道授业解惑也”，结合第一段，说说黛玉替香菱解了什么“疑惑”？（2分）                               2.黛玉对香菱的学习进程按程度的深浅作了合理的安排，表现在文中哪些词语上？（2分） 3.第二段中，作者一共写了八处“笑”，是否太罗嗦？结合课文具体内容，谈谈你的认识（至少两处）（4分）： 示例：黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”分析：黛玉的“笑”是教者的询问，是亲切、温和的笑，而香菱的“笑”则是既亲切，又流露出读完书后的轻松。