2019-2020学年八年级语文下册-罗布泊教学案苏教版.doc

2019-2020学年八年级语文下册 罗布泊教学案苏教版教学目的     1、 理解罗布泊消逝的原因和吸取的教训2、概括文章内容3、赏读文章生动的句子 教学重点、难点1、理解罗布泊消逝的原因和吸取的教训2、赏读文章生动的句子 教学课时：一课时。学习过程  已读课文 遍 家长确认 一、我知我言（资料搜集）我所知道的罗布泊是： 二、我学我会（自主预习）1、给下列加点字注音罗布泊 泊车 和煦 干涸 庇护 濒临 栖息 万顷 2、根据拼音写汉字吞shì lu 露 无yín 繁yn 近在zh 尺3、 自读感知（1）、默读课文，思考讨论下列问题并在书中画出关键词今日罗布泊是怎样一个地方？沙漠、神秘过去罗布泊是怎样一个地方？绿洲、仙湖罗布泊为什么消逝了？改道、四盲精读12、13段，思考：造成生态环境破坏的深层原因是什么？我们应当从中吸取怎样的教训？（小组合作探究，讨论交流。）深层原因：不认识大自然规律，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里没有可持续发展的观念。吸取教训：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，在谋求发展的同时必须抓好生态环境的保护和建设。同样的悲剧还有哪些？青海湖、月牙泉（幻灯片放映）（2）内容概括 试将关键词串联起来，用简洁的语言概括本文主要内容。方法总结：（时间、地点）+人物+事件（起因、经过、结果） 三、我行我秀（展示提升） 这篇文章虽然是一篇科学小品文，但它的语言却有很多值得我们品味的地方，现在请大家找一找文中你最喜欢的句子，试从修辞手法、炼字等方面去赏析。(圈点勾画，做好批注)赏析方法：手法+内容+效果技巧提示：以“句子运用 手法，表现了 （内容） ，表达了作者的（感情） 。”四、 我记我优（课堂反馈）完成语文学案第37-38页1-9题五、 我悟、我写 同学们，刚才我们赏析了这些优美的语言，为什么写的如此之好呢？因为1、运用了比喻、拟人等修辞手法，使句子形象生动；2、饱含了作者的感情在其中，所以读来很能打动人心。如果我们学会运用好这些手法，是不是也会达到也样的效果呢？现在就来小试牛刀！请将上面平实的语言运用恰当的修辞手法、表现手法或优美的词语改写成一段生动的描写性文字。