2019-2020学年八年级生物下册-第二十二章-第四节-遗传病与优生优育教案2-苏教版.doc

2019-2020学年八年级生物下册 第二十二章 第四节 遗传病与优生优育教案2 苏教版教学目标：                1、举例说出常见的遗传病的危害。2、举例说出近亲结婚的危害。3、举例说出一些优生优育的措施。4、通过统计图，比较正常婚配与近亲结婚时遗传病的。5、理解中华人民共和国婚姻法为何规定不允许近亲结婚的道理。教学重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害。2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。3、举例说出一些优生优育的措施。课前准备：1、教师准备：常见遗传病的图片、症状及病因。2、学生准备：搜集英国皇室血友病方面的报道、资料。调查周围人群中常见遗传病的种类和社会优生优育的措施。教学过程：一、展示课题，揭示目标：展示先天性裂唇图片：提出问题：1、见过吗？大家想说点什么？2、如果我们通过手术，是否可以修复成正常人那样？3、如果他们长大成人，结婚生子，孩子会不会是正常的呢？为什么？点题引入：这种因遗传物质发生改变而引起的病是能够遗传给下一代的，我们叫做遗传病，今天我们就来学习遗传病的有关知识。二、探究新知识：1、展示课前调查资料。（常见遗传病图片，症状和病因）2、思考：以上这些病的共同特点是什么？你觉得先天性智力障碍和非典型性肺炎相比，主要的区别是什么？3、阅读自学：（1）内容：书本内容（2）抢答下列问题：什么是遗传病，病因是什么？遗传病的发病率怎样？遗传病是否能得到根治？（3）点拨：遗传病是由遗传物质发生改变或致病基因引起的，因此是不能根治的，但随着生物技术的发展，基因诊断可以减少遗传病患儿的出生，未来的基因置换将使遗传病从根本上得以治疗。那么，在现有的条件下，怎样尽可能的预防遗传病的发生呢？三、精讲点拨：1、内容：书本内容，近亲结婚的危害。2、方法：阅读表课文，计算近亲结婚的后代和正常婚配后代相比，患病率高出多少？用柱形统计图比较四种遗传病的发病率。3、思考题：以上统计数据说明了什么？什么是近亲结婚？为什么近亲结婚遗传病的发病率较大？除了近亲结婚外，你认为还会有什么情况使孩子出现遗传病？通过以上的学习，你认为降低人类遗传病发生率的最有效的措施是什么？4、检测、点拨实际上，杜绝遗传病的发生，禁止近亲结婚仅仅是一个方面，为防止遗传病的发生，要实行优生优育。5、再自学，优生优育相关内容。抢答：优生优育的含义是什么？优生优育的措施包括哪些？四、讨论总结：通过今天的学习，你们有什么收获？请大家讨论交流，发表你们的独特见解。