2019-2020学年七年级语文下册-写作：怎样选材教学设计-新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册 写作：怎样选材教学设计 新人教版一、教学目标（一）知识目标：1.了解作文在选材方面的具体要求。 （二）能力目标1.引导学生分析作文选材常出现的问题。2.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生的选材能力。二、教学重点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。  三、教学难点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。四、辅助工具：PPT图片五、教法设计：讲授法、启发法六、教学时数：一课时七、课型：新授课八：教学程序（一） 组织教学（二） 导入新课1.以 “抓耳挠腮落笔愁，胡编生套成文羞”导入，用上一次学生写的作文在挫折中成长所总结归纳的学生的选材情况引出对教学重点选材三要素“围绕中心、真实、新颖”的讲解 。选材情况如下：（1）写考试失利的20人（2）写家庭变故，父母离婚的2人。  （据了解，父母婚姻幸福） （3）写作业任务繁重，没完成作业的1人。（4）其他选材5人。请三位同学讲述上述选材情况中出现的问题，从而一一引出写作选材三要素“围绕中心”、“真实”、“新颖”并板书。2、详细讲解如何做到选材“围绕中心”。讲解围绕中心的三个要点：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。接着出示一份案例记一位助人为乐的同学所选的几种材料：（1）小勇同学学习刻苦，从乡下转到城里，英语基础差，但他勤学好问，一个学期就将英语成绩赶了上来。（2）他爱好体育，在校运动会上为班级争了几个冠军。（3）他课间很抓紧时间，珍惜分秒复习功课。有时同学课间遇到难题，他耐心帮助解答。（4）他课间帮助低年级小童学抬水。给学生2-3分钟思考讨论，并根据学生的回答指出第四点是围绕中心选材的。然后再次向学生强调“围绕中心”选材应该做到的三步：“确定中心”、“广泛取材”、“仔细删选”。进行练习：从误会、我长大了中任选一题，你会选择哪些材料？以提纲的形式写下来，准备交流。（3-4分钟，通过交流分析讲述同学所选材料在“围绕中心”方面落到实处与否。）3、以2个写作不真实的案例引导学生分析这两个案例的“不真实”的原因，并抽同学讲述自己在写作过程中出现过的“不真实”的材料，从而讲解选材真实的必要性。案例如下：l “我今天看到一个老大娘从口袋里掉出了4张500块钱。我马上捡起来还给老大娘。老大娘问我叫什么名字，我转身对老大娘说，我叫红领巾，雷锋叔叔是我的偶像。”老师评语:“4张500块钱，下次带给老师看看。”l “今天是雷锋日，我拾金不昧。在公园捡到一亿元，全部都是10块钱的，有一本语文书那么厚！我把钱交给警察叔叔，受到表扬。”老师评语：“你的语文书真够厚啊！”接着出示一则选材真实的案例“妈妈夜晚为我洗衣服”片段：    “妈妈的身影朦胧在冷冷的、黯黯的灯光里，昏黄的光线让人感受不到一丝暖意。春寒料峭，风依旧像小刀一样锋利，吹割着妈妈的皮肤，可以想象水的温度是如何的冰冻着她的手。“嚓、嚓、嚓”妈妈用她那柔而有力的双手一下一下的搓洗着，领子、袖口、前襟单调的声音在清冷的夜里诉说着她无言的爱意，也一点一点地沉淀在我心底：那仔细的动作，让人觉得她手里不是一件衣服，而是一个值得拥有的珍品。她的背影俯下，抬起，俯下，抬起在这个寂静清冷的夜里成了一幅最动人的画面。无论岁月如何斑驳，它都是我心底永不褪色的技艺”请一位同学朗读，并抽同学分析这则材料选得真实，写的好的原因，然后总结同学们的回答：抓住细节、环境描写、修辞方法。然后出示课件：“在我们班级生活中有很多印象深刻的细节。请仔细回忆，认真思考，以“那一刻，我很”为题，选择材料。思考后口头交流。”时间2-3分钟。抽同学回答后总结作文选材真实应该“观察生活，注意细节。”3、讲解选材新颖。首先讲述何谓“新”，接着以做早操为题出示2份写作片段：（1）一天，阳光明媚，我和哥哥去草地上做早操。第一节12345678；2345678；32345678；42345678；第二节12345678；22345678；32345678；42345678第三节12345678；22345678；32345678；42345678；第四节12345678；22345678；32345678；42345678。（2）一提起做操，我们班同学答案各不相同，有烦、无聊、害怕、厌倦我觉得做操很高兴，因为有许许多多的事发生。平时，老师不在的时候，男生和女生就发生大战了。你看，做第二节的时候，男生连忙冲过去，用起了“泰山掌”，女生们几乎要摔到了。可是，女生们也不是省油的灯，往右的时候，用了“如来神掌”，还好男生们稳定性好，只受伤。接下来往左时，男生用“葵花点穴手”，往右时，女生用“连环八卦掌”。有时几个男生或女生检到“暗器”，就用起了“小李飞刀”。通过两者之间的截然不同进一步讲解选材新颖应当“全面撒网，重点捕捞。”。然后以“被咬过的苹果”为主题选择新颖材料。注意：“全面撒网，重点捕捞”1-2分钟思考后抽同学讲述自己的选材，然后出示老师的选材：苹果像地球，奉献了甘甜却被人类破坏得伤痕累累。生活就像被咬过的苹果，并非十全十美，我们要热爱生活，尊重生活。4、和学生一起回顾所学知识。5、布置作业。以谢谢你为题，围绕这一中心，选择真实、新颖的材料，只写提纲。