2019年七年级语文上册《伊索寓言》教案(新人教版.doc

2019年七年级语文上册伊索寓言教案(新人教版教学目标：1、了解伊索寓言，引发阅读兴趣。2、培养学生阅读名著的方法。教学重点：培养学生阅读名著的方法。教学过程：一、导入1、师：秋风推开了秋天的大门，我推开了我们班的大门，这节课让狼来了推开智慧的大门。谁能讲讲狼来了这个故事？这个故事属于寓言，知道什么寓言吗？（PPT寓言是文学作品的一种样式，篇幅短小而富有哲理，作者往往用假托的故事，说明某一道理或教训，带有讽刺或劝戒的性质。）2. 狼来了这个故事最初的版本出自哪里？导出伊索寓言。读过这部名著吗？请举手。最喜欢这本书吗？说说为什么喜欢？过渡：是啊，故事生动有趣，寓意深刻，给人许多人生智慧，这正是伊索寓言这部名著的特点。（出示课题）今天我们就借此书来学习如何阅读名著。二、方法1、请1-2位学生谈谈自己如何阅读名著的？2、师：“读其书不知其人，可乎？”拿到一本名著，先要了解作者的情况。谁来介绍一下作者伊索 ？（PPT 关于伊索；关于伊索寓言 ）3、给你一本伊索寓言，你要很快的了解全书的内容，你该怎么做？点拨：作者情况，名著内容简介等一般出现在书的哪里？ （前言或者后记里，所以先不妨读读前言和后记或者导读文章。）4、伊索寓言故事很多，我们不可能一下子把它读完，所以可以先大致浏览全书或看看目录，这是哪一种读书方法？（略读） 根据目录选择自己喜欢的来读，就要细细品味，这又是哪一种读书方法？（精读） 因此读书要做到 略读和精读相结合（板书）5、若要学有所获，要做点读书摘记 这是很好的一种读书方法。小结：我发现同学们都很会读书。现在我把我们刚才讨论得出的“名著阅读的基本方法”归纳一下（PPT）三、纸上得来终觉浅，我们现在就借导读部分的文字对这本书进行粗略的了解。也即是略读。请同学们用勾画法浏览184-185这三段文字，并说说你了解了哪些信息？伊的主要思想内容和寓言特点。（生回答后，出示归纳；讲到特点那张：这不仅是伊这本书的特点，大多数寓言故事都有这样的特点，同学们可以把它制成读书卡片，便于记忆）四、可尽信书不如无书，尽信他言，形不成自己的智慧。想要更深入感受伊索寓言的魅力，我们还需精读。一起看蚂蚁和蝉（） 发出声音，自由读。你觉得这是一个怎样的故事？并试着把省略的部分补充完整。 随着学生发言，教师结合精读方法指导：（一）划出关键字词，品味语言 ；（二）概括寓言内容，挖掘新意；（三）遇到会心之处，写点心得。（注意学生发言时，要求结合文句进行朗读品味） 学生发言结束，师：一篇小小的寓言，却因同学自己不同的生活感受产生不同的解读，寓意变的如此多彩，这正是伊索寓言的特点生活的智慧和想象的魅力。（板书） 那原文怎样？出示原文。班级齐读。从这里，看出作者原本想给我们怎样的生活启示？出示寓意这故事说，凡事要预先有准备，才能防患于未然。 小结：精读，有滋有味地读，放开思维地读，知识的天空更开阔了。 、下面请同学们翻开书一这里还有个故事，请选择其中你最喜欢的一个寓言故事进行精读。并学会做点读书摘记（）。师生交流。五、小结：看来这真是一部值得一读的名著啊！喜剧作家阿里斯托芬甚至说“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。” 今天真高兴，我们一起领略了伊索寓言这本书，明白了这是一本充满“生活的智慧和想象的魅力”的书。（指着板书说）课后希望同学继续读这本书，读更多的名著，因为（出示） 歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书好,多读书,读好书。六、作业：课外阅读伊索寓言和其它名著（中学生必读书目中建议阅读的篇目） 2、找些你最喜欢寓言，揣摩品读，写出你的理解,做好读书摘记。