2019-2020年(秋)八年级语文上册-12-桥之美教案-新人教版.doc
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2019-2020年(秋)八年级语文上册-12-桥之美教案-新人教版.doc
2019-2020年(秋)八年级语文上册 12 桥之美教案 新人教版教学目标知识与能力:1、流利、有感情地朗读课文,引导学生理解作者爱桥的原因。2、品味文章优美而富有韵味的语言。3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。过程与方法:情境设置法、品读法、讨论法、以多媒体课件为辅助教学手段。情感态度与价值观:通过对桥之美的领悟和熏陶,进而使学生能够获得一些简单的审美方法,并培养自己健康的审美意识。课时安排 1课时 一、导入新课。桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里,桥的魅力在哪里?今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。(板书课题,“美”字写大,突出一下)二、作者简介。吴冠中教授,是当代著名的画家,最早画的作品多以江南水乡为题材,画面充满诗意,他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响,他也是出色的美术教育家、散文家。三、学生阅读课文,疏通生字词。煞风景() 纤细() 销魂() 驻足() 孕育() 失之毫厘,差之千里:相差虽小,而造成的误差或错误极大。 整体感知1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥,” 他自己对桥当然也是情有独钟,他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢?请同学们找出作者的眼中桥之美在何处?明确: “桥的美并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”2、本文举了哪些例子来说明桥之美?学生回答,老师明确。明确:作者列举了乌镇苇丛中的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥;形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥;以及清明上河图中的桥、人造索桥,南京长江大桥、钱塘江大桥。小结:作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美,即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”四、研读与赏析重点研读第小节。让学生学习观赏四幅桥之画面,理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。芦苇石桥:密密苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人感觉舒畅。细柳拂桥:柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人销魂。长桥卧龙:在宽阔的水面上的长桥,打破了单调的背景,整个环境充满了灵气和生命。宛如史诗。风雨廊桥:廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。五、拓展延伸 六、课堂小结 同学们,今天我们在画家吴冠中的带领下,一起领略了桥的风采,生活中有多少美不胜收的景致,或纤弱或雄壮或含蓄让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧! 七、作业布置:板书设计: 板书设计: 芦苇石桥感觉舒畅 细柳拂桥令人销魂 桥在不同的环境中桥之美 长桥卧龙宛如史诗 具有不同的美学效果 风雨廊桥形式独特教学反思:_板书设计 信客 余秋雨工作内容 品 格发散、接收信物 任劳任怨、诚信无私代表家属料理乡亲后事,报死讯 洁身自好、恪尽职守代读代写书信 待人宽容、善良厚道十、课后反思: