2019-2020学年八年级语文上册-第24课《满井游记》讲学稿2-语文版.doc

2019-2020学年八年级语文上册 第24课满井游记讲学稿2 语文版学习目标与要求：1、反复诵读，感受本文的景物美和语言美，体会篇末议论所蕴含的哲理。2、培养学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。模块一：自主学习学习内容摘 记朗读课文，完成以下问题：1、 反复朗读课文，回顾所学知识。2、解释下列一词多义字。时 冻风时作( ) 然 然徒步则汗出浃背( ） 于时冰皮始解( ) 娟然如拭( ）始 冰皮始解( ) 得 欲出不得( ) 髻鬟之始掠也( ) 悠然自得( ） 始（ ）知郊田之外未始无春 于 于时冰皮始解( ) 乍 波色乍明( )冷光之乍出于匣也( ) 冷光之乍出于匣也( )3、 写出下列加粗字的古今异义。局促一室之内土膏微润柔梢披风恶能无纪4、 找出下列句子中的词类活用，并作出解释。（1） 泉而茗者（2） 鳞浪层层（3） 罍而歌者（4） 作则飞沙走砾建议从文中找出词语并摘录模块二：交流研讨研讨内容摘 记 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在？  内容三：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：通读全文，找出表明全文主旨的句子，全文表达了作者什么样的思想感情？   模块三：巩固内化学习任务摘 记 任务一：默写满井游记。 任务二：积累文中出现的一词多义、词类活用等文言现象。 课题：第24课 满井游记2 模块四：当堂训练 1下列加粗的字注音没有错误的一项是（    ）A花朝节（zho）       廿二日（niàn）        倩女（jìng）B麦田浅鬣寸许（liè）   泉而茗者（mng）       靧面（guì）C罍而歌者（li）       红装而蹇者（jin）      汗流浃背（jiá）D曝沙之鸟（bào）       呷浪之鳞（xi）    未百步辄返（zhé）2下列加粗的字解释不正确的一项是（    ）A土膏微润（肥沃）       B鳞浪层层（像鱼鳞似的浪纹）C局促一室之内（狭小）     D娟然如拭（美好的样子）3选出加粗词词义相同的一项是（    ）A冻风时作        于时冰皮始解B呷浪之鳞        鳞浪层层C于时冰皮始解     始知郊田之外D欲出不得        偕数友出东直4.下列对本文赏析错误的一项是（    ）A本文结构松散自由，是一典型的山水小品。B本文文辞清丽简洁，作者直抒胸臆。C本文虽然表达了一种封建士大夫的闲情逸致，但也掩饰不了作者失意的苦闷。D本文比喻新鲜、贴切，洋溢着作者游览时的轻松喜悦的心情。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。(挐 同：拏/拿)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”5.解释文中加点词的意思。(1)是(          )         (2)客(            )6.翻译文中画线句子。余强饮三大白而别译文：7.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?请分别概括。答：