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    2019-2020学年七年级语文下册-1.4-诗两首导学案2-新人教版.doc

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    2019-2020学年七年级语文下册-1.4-诗两首导学案2-新人教版.doc

    2019-2020学年七年级语文下册 1.4 诗两首导学案2 新人教版学习内容第 一 单元 第 4 课 (第_2_课时) 课型:(新授课、复习课、练习课、试卷讲评课、实验课等)学习目标三维目标1通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。 3了解一点关于象征的知识。 重难1理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。 2对于象征的理解。 时间分配导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结 分、巩固 分学习过程学案(学习过程)导案(学法指导)一、自学新知1、关于作者:罗伯特·弗罗斯特(18741963),美国诗人,生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集少年的意志白桦树等。2、读准下列字音:弗( ) 涉( )足 伫( )立 萋萋( ) 幽寂( ) 绵( ) 二、合作探究及展示()请反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义? (2)什么是象征?象征跟比喻有什么区别? (3)全诗共4小节,请用简洁的语言概括每小节的意思。 (4)诗中第二节,诗人说另外一条路“荒草萋萋,十分幽寂”,为什么又说它“显得更诱人,更美丽”? (5)这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 三、当堂检测 默写出未选择的路一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。_ _。 四、学习小结:悟出的道理:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须谨慎;人生道路上不能随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。五、作业布置1、基 础:写会生字生词2、能力提升:哲理诗给人以思考,请你以自然界某一景物为依托,写一段你对生活的思考一、新课导入:鲁迅说:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,人们常常把人的一生比作走一条路,把人生的选择比作对路的选择,今天我们来学习一首写“路”的诗。自学指导:二、探究指导象征 比喻表现手法修辞手法象征是用具体事物表现某些抽象意义;而比喻是用某些有类似点的事物来比拟想要说明的事物。1、慎重选择2、富有挑战3、充满留恋4、绝不后悔因为它充满了挑战和艰辛,因此才显得更加美丽三、课堂小结人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须谨慎;人生道路上不能随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。板书设计:路自 象 人然 征 生之 之路 路无 选 留奈 择 恋慎重教学反思

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