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精选小班教案模板汇总五篇 小班教案篇1 活动目标： 1、观察、了解小兔的外形特征。 2、尝试模仿小兔跳。 3、体会亲近小动物的情感。 4、使幼儿掌握一些小兔生活基本常识。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。 音乐小兔跳，播放器。 亲子手册主题活动·小兔挂饰。 活动过程： 1、认识小兔。 (1)以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么? (2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。 (3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗? (4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。 (5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。 2、喂兔子。 (1)提问：小兔子最喜欢吃什么? (2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的? (3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。 3、学学小兔。 (1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的? (2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。 (3)播放小兔跳音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。 活动延伸： 1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。 2、欣赏故事小兔乖乖，并指导幼儿进行表演。 3、请幼儿阅读亲子手册小兔挂饰，与幼儿一起做做、说说。 活动反思： 现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。 小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。 小班教案篇2 活动目标： 1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。 2.喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。 3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1.搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。 2.范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。 3.幼儿学习资源。 活动过程： 1.脸贴脸，亲一亲。 (1)欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的.动作。 (2)欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁? (3)找笑脸。 请幼儿从照片中找找笑脸，感受时的幸福、快乐的气氛。 2.画画大脸和小脸。 (1)教师引导幼儿怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢? (2)教师示范。一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸 (3)引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。 (4)鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。 3.说一说亲亲真快乐。 4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小班教案篇3 活动目标 1、知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。 2、学习穿衣服和扣扣子的方法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：学习扣扣子的方法; 难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。 活动准备 收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。 活动过程 1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服? 2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗? 3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法：扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。 4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉链。 5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。 教学反思 活动中幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。 通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。 小班教案篇4 执教者潘丛玲 活动目标： 1理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。 2体验小熊不快乐到快乐的情绪。 3知道微笑在交往中的很重要。 活动准备： 1（快乐、悲伤、哭泣）的图片； 2两段音乐（欢快、抒情）； 3操作教具（小熊、小猪、猴子、河马）、背景图； 4两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸（快乐、不快乐）； 5快乐笑脸的帖纸； 活动过程： 一、以游戏的形式，引出活动主题。 1游戏：变脸。 今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，（分别出示高兴、生气、 哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。 2出示小熊图片。 你们都是快乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了？（不快乐、不 高兴、板着脸）到底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事不快乐的小熊。 二、操作教具，分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解与体验。 1（出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐）听老师讲述故事第一部分：不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。”并进行以下提问。 （1）小熊长得怎么样？（漂亮，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结） （2）小熊找小猪，发生了什么事？ （3）小熊找小猴，发生了什么事？ （4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐） （5）有什么好办法可以帮助它呢？ 2（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。 （1）小熊怎么问河马的？ （2）河马是怎么回答的？ 3（出示图片同时播放快乐的背景音乐）教师讲述故事第三部分：小熊找河马。从“小熊心里想”到结束，并进行以下提问。 （1）听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢？ （2）小熊一笑，发生了什么事情？ 4利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感梳理。 （1）（出示第一张图片）起先小熊的表情是怎么样的呢？ （2）（出示第二张图片）后来小熊的表情是怎么样的呢？（开心、笑）我们一起来学学。 （3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？ （4）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它，而是因为小熊那好看的微笑。 三、故事经验的迁徙，把快乐与不快乐的情感与生活相结合。 （1）平时，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？ （2）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜欢哪个小朋友？那我们应该怎么帮助她呢？（给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等） （3）原来笑可以让人变快乐，开心，还可以干什么呢？ （4）教师小结：微笑不仅让人变得漂亮；能让身体健康；找到好朋友；过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐！ 四、活动拓展： 1跟朋友问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢？（轻轻地语言、眼神、脸部表情） 2我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧？（准备笑脸贴纸） 附：故事不快乐的小熊 （一） 小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着蝴蝶结，帅极了。可是它每天都板着脸，昂着头，很神气的样子，只是，脸上从来没有一点笑。 妈妈问：“小熊，你为什么都不笑啊？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该是别人对我笑，我才不对别人笑呢？”“唉”妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪玩，小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩，小猴一看见是从来都不笑的小熊，赶紧躲了起来。 小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不快乐。 （二） 小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？ 大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。” 小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。” 大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。” （三） 小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。 哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈. 小班教案篇5 设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。 活动目标： 1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。 2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。 3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。 4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： PPT课件、15的数字卡片人手一份、幼儿操作材料人手一份。 活动重难点： 重点：认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。 难点：能将5以内的序数正确排列。 活动过程： 一、PPT分别出示动物园的动物图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说动物的名字。 二、游戏排队 1、将动物们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只动物的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。 2、学习说"×××排在第×"或"排在第×的是×××"的句子。 小班科学公开课教案五瓶饮料 四、幼儿操作游戏活动帮动物摆饮料 指导幼儿贴15的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。 五、小结活动 1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。 2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 第 14 页 共 14页