2019-2020学年七年级语文下册第二单元第7课最后一课导学案1语文版.doc

2019-2020学年七年级语文下册第二单元第7课最后一课导学案1语文版 学习目标1.了解相关的文学常识，积累重点字词。2.通过反复诵读，整体感知课文，理清文章脉络，理解课文内容； 预习指导（第一阶段）1. 作者名片都德， 国作家。代表作品有长篇小说 ，短篇小说集 。2. 背景介绍1870年七月， 战争爆发，九月，色当一役，法军大败，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个地方只准教德语，不准再教法语。3、认读本课生字词，理解词意, 并熟读课文.（学法：a、不认识或不能确定字音的字查字典。b、边读边在练习本上写，力求能准确书写。C、小组内互相听写，或者小组长组织听写，书写工整、准确率高的可被评“写字大王”。听写在听写本上。）踱（ ）步 哽（ ）住 塞（ ）进惨（ ）白 惩（ ）罚 郝叟（ ）祈（ ）祷 懊（ ）悔 钥（ ）匙4、 通晓词义，填对词语（1） ：歌声、鸟鸣声等抑扬动听。（2） ：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。（3） ：觉得奇怪。5、小说主要塑造了 和 两个主要人物，表现了法国人民崇高的 精神。6、根据课文内容填空平日上课最后一课气氛学生老师后排板凳 课后巩固练习 基础巩固一. 给下面加点的字注音：晃眼（    ）     思量（    ）    钥匙（    ）（    ）  挟着（    ）       哽咽（    ）    郝叟（    ）（    ） 诧异（    ）    妥帖（    ）     祈祷（    ）（    ）      捂着耳朵（    ） 晃动（    ）       二. 给注拼音的填上汉字：duó（    ）步    wn（    ）转     tn（    ）开      沙tn（    ） tn（    ）痪    kuàng（    ）课   kuàng（    ）产    ào（    ）悔  cn（    ）白   三. 给形似字注音组词：幸 _ （        ）      钩_（         ）    赫      （         ） 辛 _（         ）     钓_（         ）   郝      （         ）四. 选出句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号中。1. 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。   A. 喧嚷扰乱   B. 声音大而杂   C. 喧哗沸腾   D. 喧哗热闹2. 我看见这些情景，正在诧异。   A. 惊叹       B. 惊奇         C. 纳闷       D. 心里不明白3. “我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。     A. 批评指责   B. 处罚         C. 埋怨       D. 严厉地责骂 五. 依据课文，从括号中选择恰当的词语划上横线。1. 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。2. 这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子（塞进、装进、送进 ）我们的脑子里去。3. 他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意、敬佩、敬仰）。自我评价 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会: 教学过程(一）预习检测1.小组长组织组内字词听写。2. 小说以 为线索安排故事情节，按照“ 上课前 下课后”的顺序展开记叙。(二) 独立思考，合作探究 1、最后一课与平常上课的不同，说明了什么？（方法点拨：可以根据写作背景进行作答。）2、根据小说的情节，请你找出故事的开端、发展、高潮、结局。当堂检测下列说法有误的一项是（   ）A最后一课的体裁是小说，作者都德，选自星期一故事集。B最后一课以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C最后一课的主人公是小弗郎士。D最后一课运用了景物描写表现主题。