2019-2020学年八年级语文上册-21.桃花源记学案-新人教版.doc

2019-2020学年八年级语文上册 21.桃花源记学案 新人教版2解释下面句中加点词语的意思。 (1)中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 一 (2)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 (3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 一3根据课文内容，用原文回答。 (1)写出描写桃花林自然景色的语句。 一 (2)写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句。 一 (3)写出文章结尾暗含的成语。点击思维1将下列词语补充完整。 (1)豁然 (2)怡然 (3)俨然 (4)欣然一2将主干知识第2题的三个句子翻译成现代汉语。(1)一(2)一(3)一3在桃花源记中，作者描绘厂一个风景优美，人民安乐的世外桃源。联系文章的时代背景谈谈， 作者为什么要这样写?名师导学 发现桃源 离开桃源 本文不过三百来字，就写出了一个有头有尾，情节完整的故事，语言可谓精练。如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，寥寥数笔，描绘出一个仙境般的世界，给桃花源的出现创造了一种神秘的气氛。文中“豁然开朗怡然自乐”“良田美池”等词语，有很强的生命力，至今还常被运用。3_把握重点 (1)“晋太元中，武陵人捕鱼为业。” 这句话中作者交代了桃花源的游历者，也是故事的第一叙述者渔人。作者的介绍闪烁其词：虽然告诉读者渔人游历桃花源的时问是“晋太元中”，却又不指明具体时间；虽然指明所在郡县是“武陵”，却又不告诉读者人物的姓名、住处，这样，既交代了故事发生的时代背景，又暗示了这背景是虚构的，增加了文章的神秘色彩。 (2)“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。” 这句话在理解时要注意把握关键词语的古今异义。“妻子”古义是“妻子和儿女”，今指“男子的配偶”；“绝境”古义是“与世隔绝的地方”，今指“没有出路的境地”；“间隔”古义是“间离断绝往来”，今指“空间或时间上的距离”。 (3)“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 桃源村人为“避秦时乱”而来此，至“晋太元中”已将近六百年。文中没有提到渔人所说的具体内容，但从村中人“皆叹惋”的反应中，可以推知他说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难。4攻克难点 理解作者虚构“世外桃源”的积极意义。 作者虚构“世外桃源”，一方面揭露了当时长期战乱，民不聊生的社会现实；另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫，追求和平、幸福生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。5质询疑点 南阳刘子骥，如果没有“寻病终”，能找到桃花源吗? 不能找到桃花源。因为桃花源并非真实存在，而是作者虚构的理想处所，所以即使刘子骥没有病终，也不会找到。作者这样写，只是为了增加文章的神秘色彩。6素材积累 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。零失误训练语言基础知识1给加点字注音或根据拼音写汉字。 便要( )还家 俨( )然 阡陌( )( ) 诣( ) 骥( ) yi( )人 黄发垂tiOo( ) yi( )然自乐 bTn( )纷 叹wan( ) hu6( )然2下列句子中有两个错别字的一组是( ) A，落英缤纷辖然开郎俨然 B纤陌交通黄发垂髫怡然自乐 c习如外人咸来问讯来此绝境 D皆叹婉 处处志之诣太守3解释下面加点词的古今义。 (1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。 古义： 今义： (2)率妻子邑人来此绝境。 古义： 今义：4解释下列不同语境中的同一词语的含义。rl、f欲穷其林”7 1太守即遣人随其往c2，莩罢鬈志二二二二cs，墨暑嚣然二二二c4，竺篙嘉耄l二二二二 ，中无杂树(5)?晋太元中 【其中往来 r爷娘闻女来，出郭相扶将 I o J < 7【便扶向路，处处志之 ，1、 f武陵人捕鱼为业 、7 【此人一一为具言所闻5解释下列加点的词。 (1)落英缤纷 (2)屋舍俨然 (3)才通人 (4)欲穷其林 (5)阡陌交通 (6)皆叹惋 (7)芳草鲜美 (8)便扶向路 (9)欣然规往 (10)处处志之 (11)乃不知有汉，无论魏恶 (12)率妻子邑人来此绝境6下列句中没有通假字的一项是( ) A满坐寂然，无敢哗者。 B便要还家，设酒杀鸡作食。 C及郡下，诣太守，说如此。 D尊君在不?7联系上下文，补出省略的成分。 (1)( )便舍船，从口入。 (2)( )见渔人，乃大惊，问( )所 从来。 (3)( )具答之。 ( )便要( ) 还家。 (4)此人一一为( )具言所闻，( )皆 叹惋。 (5)余人各复延( )至其家。 (6)( )停数日，辞去。 (7)既出，( )得其船，便扶向路。8对“未果，寻病终”翻译正确的一句是( ) A没有结果，一直寻找到病死。 B没有实现，不久病死了。 c最后结果，没找到什么便病死了。 D最后的成果，没找到什么便一病到底。语言表达训练9文中“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋”，没有交代渔人和村1 人的对话内容，请根据课文的内容，补出他们的 对话内容。l10填空。 (1)描写桃花源优美生活环境的句子是： 一O (2)描写桃花林美景的句子是： (3)文章结尾写刘子骥寻访桃花源“未果，寻 病终。后遂无问津者。”后人据此概括的一 个成语是，出自本文的成语还 有课内同步阅读阅读下文，回答问题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。11故事发生在什么时间?什么地点?作者这样写有 什么用意?12为什么要举刘子骥也去寻访桃花源而“未果”的 例子?13对文章第一段景物描写的作用，分析不当的一项 是( ) A暗示将会出现“奇境”。 B为渔人进入桃花源渲染了气氛。 c说明桃花林是个好地方。 D为桃花源的美好做了铺垫。类文拓展阅读阅读下文，回答问题。 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓日： “此公欲来，能相容否?”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻集(xl麻)之属，皆不私藏。与众共之，故可同处。子果来，携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于入耳。”杨谢而从之。又诫日：“子来或退，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 (南宋·康与之昨梦录)14区别下列语句中“之”的用法或含义。 (1)老人引杨氏入山之大穴( ) (2)与众共之( ) (3)杨谢而从之( ) (4)吾此间凡衣服之属( )15下面加点词含义相同的一组是( ) r落英缤纷 “l居民之大聚落也 Bf未罘，寻病终 【子果来 。有良田美池桑竹之属 “1吾此间凡衣服之属 。釜等嵩塞16补出下列句子中省略的成分。 ( )又诫日：“子来或退，则封穴矣。” 迫暮，( )与老人同出。17下列说法正确的一项是( ) A文中的“杨氏”是指姓杨的一位妇女。 B第二段中的“皆共同”三字同义。 c“至一家”是说进穴的第一户人家。 D文中称对方为“子”，是对人的尊称。18杨氏答应了要定居穴中吗?由哪句话可以看 出来?19.穴中人为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”?