2019-2020学年九年级物理-内能-热量(一)学案苏科版.doc

2019-2020学年九年级物理 内能 热量（一）学案苏科版 学习目标 1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能；2能简单描述温度与内能之间的关系；3结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程；4了解热量的概念，知道热量的单位。能正确使用“热量”这一术语，会进行关于物体吸、放热的简单计算；5了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。学习重点 目标1、5学习难点 目标2、4学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：让同学们看一段视频，了解扩散现象。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1如图1，看见_现象，说明_及_；2如图2，看见_现象，说明_。图1 图2分子动理论的主要内容：1、_；2、_；3、_；三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、内能如同运动着的物体具有动能一样，做无规则运动的分子也具有_；如同弹簧相互联系的物体具有弹性势能一样，分子间存在引力和斥力的作用，因此也具有_。物理学中，我们把_和_的总和叫做物体的_。思考：0的物体没有内能？结论：一切物体都有_能。2、实验探究：影响内能大小的因素分别在两个盛有冷水和热水的玻璃杯中个滴入以滴墨水，观察哪杯中的墨水扩散的快？ 温度高扩散_分子运动_分子动能_内能_；温度低扩散_分子运动_分子动能_内能_。实验结论：物体的温度_时，物体内所有分子的动能的总和就_，物体的内能就_。物体内部大量分子的无规则运动跟温度有关，所以物体内部大量分子的无规则运动叫做_运动。物体的内能也叫做_能。 想一想：（1）内能与机械能是一回事吗？（2）比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。3、改变物体内能的一种方式热传递热传递过程中存在着_温物体和_温物体（或同一物体存在着_部分和_部分）；由于热传递，高温物体温度_，内能_；低温物体温度_，内能_。 热传递发生的条件：_。热传递现象的实质是：_。热传递就是_的转移。4、热量物理学中,把物体在热传递过程中_的多少叫做热量,用符号_ 表示.热量的单位与能量的单位相同,也是_。热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说：“_热量”或“_热量”，绝对不能说“具有热量”。 物体吸收热量，内能_；物体_，内能减少。物体温度升高，内能_；物体_，内能减小。三、例题分析：思考：物体的内能增加，温度就一定会升高？物体的温度不变，内能就一定不变？四、导学导练：1、为什么液体温度高比温度低蒸发的快？炒菜比腌菜进味快？2、一杯100的水与一缸75的水具有的内能，哪个多？3、对于热运动的认识，下列说法中哪些是正确的？（ ）A、0时的分子的热运动停止，所以物体在0时没有内能；B、物体吸收热量，分子的热运动一定加剧。C、气体分子热运动最剧烈，固体分子没有热运动；D、物体温度越高，分子热运动越剧烈。4、在空中飞行的球，它具有的能量是（ ） A内能和动能 B内能、动能和重力势能 C重力势能和动能 D重力势能和内能5、关于温度、热量和热能，下列说法中正确的是（ ）A0oc的冰热能为零B物体的温度越高，它所含热量就越多C两个物体的温度相同，它们之间就不能发生热传递 D物体吸收了热量，物体的温度一定会升高五、课堂小结六、教学反思