2019-2020学年八年级物理下册-第十二章-第1节-杠杆导学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年八年级物理下册 第十二章 第1节 杠杆导学案(新版)新人教版集体备课备注课题人教版物理八年级下册第十二章简单机械第1节杠杆导学案课型新课一、学习目标：1知识与技能（1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。（2）知道杠杆的平衡条件及一些应用（3）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。2过程与方法（1）经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。（2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。（3）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的的一般方法。3情感、态度与价值观（1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。（2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。（3）认识科学探究中必须有合作精神。二、学习重难点：1、杠杆的认识、杠杆的平衡条件2、：支点、力臂三、预习感知1我们周围有各种各样的机械，有的机械简单，有的机械复杂，不管机械是多么复杂，都可以从中找到构成它们的基本元素： 、 、 。自学课本P76-77杠杆部分，完成下列问题：2定义：一根 ，在力的作用下能够饶着 转动，这样的 就是杠杆。3杠杆的五要素：（1）支点： ；用符号 表示；(2)动力： 杠杆转动的力；用符号 表示； （3）阻力： ；用符号 表示；（4）动力臂：从 到 的距离；用符号 表示；（5）阻力臂：从 到 的距离；用符号 表示。四、合作探究、阅读P77，思考实验步骤 、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）、根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？ 五、检查反馈：1.一个原来水平静止的杠杆，如果再作用一个力后，杠杆仍能处于静止状态，则此力可能是( )A. 竖直作用于动力点上 B. 竖直作用于阻力点上 C. 竖直作用在支点上 D. 作用在杠杆的任一点，但力的作用线必须与杠杆垂直2某人将一根木棒的一端抬起，另上端搁在地上。在抬起的过程中（棒竖直时除外），所用的力始终竖直向上，则用力的大小（ ）A保持不变 B逐渐增大C逐渐减小 D先减小后增大3.杠杆左右两端分别挂有重物是40牛和50牛。此时杠杆平衡，若使两端物体都减少10牛。则( )A. 左端下沉 B. 右端下沉 C. 仍然平衡 D. 不能确定4. 从支点到阻力作用线的垂直距离叫_。5. 杠杆的平衡状态是指它处于_状态或_状态。杠杆的平衡条件是_,写成公式形式为_.6天平是_杠杆。在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向标尺的左方时，应将_边的螺母向里调。7一人挑担子，扁担AB长1.6米。在A端挂重物400牛，B端挂重物600牛，则人肩在离A端_米处担子才能平衡。若使两边重物各减少100牛，人肩应向_端（选填“A”、“B”）移动才有可能保持平衡。教学反思：