2019-2020学年七年级语文上册-第19课《基因畅想》讲学稿-语文版.doc

2019-2020学年七年级语文上册 第19课基因畅想讲学稿 语文版学习目标：1、了解基因、基因技术等专有名词的含义。2、培养探究事物的兴趣，了解作者对基因技术的畅想。3、理解并学习本文的结构特点和生动有趣的语言。知识链接：漆孝诗，美国心外科专家，在心肺移植、冠状动脉外科和主动脉外科等方面取得了骄人的成绩，多次获得美、法等国家医学奖，蜚声心胸外科界。2000年3月29日，英国PPL医疗公司在美国的分公司成功地培育了5只转基因克隆猪，标志着异种器官移植研究又向前迈进了一步。作者根据这一消息写了这篇文章，畅想了心基因移植在心外科应用上的美好前景。基因（DNA），是生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣获得科学知识。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩、形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野。模块一：自主学习学习内容摘记一、 读准字音。横亘 （ ）抱憾（ ） 憨态可掬（ ） 偌大（ ）镌刻（ ） 嬉游（ ） 心有余悸（ ） 簇新（ ）濒危（ ） 虔诚（ ）二、 解释词语。1. 憨态可掬：2. 偌大：3. 嬉游：4. 抱憾：5. 虔诚：6. 心有余悸：三、阅读课文，注意段落的划分。第一部分：第二部分：第三部分：四、 根据课文归纳本文主要讲述了什么内容？ 模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：作者对基因技术的前景做了哪些畅想？文章开头写“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在文章结构上起到什么作用？ 内容二：文中 叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。内容三：基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？你对这项技术有信心吗？说明理由。 模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：请将课后的字词积累抄写并记下来。任务二：概括课文的主要内容，理解科学小品的写作特点。课题：第19课 基因畅想 1课时 授课时间 第十三周 班级 姓名 模块四：当堂训练 阅读下文，完成问题。 到火星上去种草到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。美国宇航局将于2007年发射一个探测器直飞火星，其使命之一就是在那遥远的、贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将随同着落器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子，并非直接插入火星土壤，而是首先在着落器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高不过20多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。 这种拟南芥非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它们在火星上更好地生长。 花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。 在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03的火星上，草能种得活吗?科学家们十分乐观，信心十足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。1根据上下文，写出下列句子中加点词具体指代什么。 (1)它被插入了一些所谓的“报告基因”。 (2)我们对此毫不怀疑。 2第4段中加点的“这种拟南芥”具有哪些特点?请分点概括回答。 3综合全文，找出“到火星上去种草”目前必须由机器人代劳的主要原因。 请分点概括。 4综合5、6两段内容，简要回答：为什么说“一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召”?