中学校园文化建设总结汇报材料11.doc

中学校园文化建设总结汇报材料11中学校园文化建设总结汇报材料11赵苑中学校园文化建设总结汇报材料校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校一直致力于打造成一所邯郸文化底蕴丰厚的特色学校。在校园文化建设过程中，我校将赵文化、学校特色文化等进行了有机的结合。现把所做工作汇报如下：一、校园文化建设的指导思想以赵文化和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。二、校园文化建设的实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合地方特色和形势需要，发挥校园赵文化建设的育人功能，使广大师生在校园赵文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、整体性原则：校园赵文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现赵文化精神，同时，校园赵文化建设在功能中应该是一个统一的整体。3、特色性原则：校园赵文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。4、继承与发展原则：校园赵文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。三、校园文化建设解读（一）综合寓意体：1、核心文化墙。主要展示我校校训、办学思路、办学目标等。2、中厅主体雕塑.赵苑中学主题雕塑以打造赵文化底蕴丰厚的九年一贯制学校为设计主线。校园文化缩影：左上角“校徽”，是我校重要标志的体现。通过祥云的衬托代表蒸蒸日上；“业勤、行思、求索、日新”，是我校办学的核心文化，通过距离和位置的上下，体现求索的漫长和追求卓越的寓意；“1、2、3、4、5、6、7、8、9”数字从下到上依次排列，体现九年一贯制特点；右下角通过竹简体现我校特色校本课程。赵文化缩影：中间圆形建筑为古赵代表武陵丛台；左下角成语“厚德载物”，一是表示邯郸是成语典故之乡，二是表示学校是育人之地；右上角图形“和氏璧”，表示古代赵国众多历史典故的源泉；整体设计的纹路，主要以“祥云”、“图腾”加以修饰，体现古韵。3、楹联上联：赵都毓秀培桃李下联：苑圃钟灵育栋才释义：这是一幅藏头楹联。“赵都”意指邯郸，“苑圃”意指学校；“钟灵毓秀”钟：凝聚，集中；毓：养育。凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。（二）、传统文化：1、邯郸文化主题墙。在校园东侧长廊，我们在墙壁布置了“邯郸十大文化”。使同学们在这里就能领略到我们邯郸从古至今的十大文化脉络。2、四大主题文化梯。我们在学校的四处楼梯处分别布置了“成语梯”、“名胜梯”、“七贤梯”、“名言梯”。帮助学生了解邯郸历史。3、传统节日展示。我们在教学楼三楼布置了以春节为代表的传统节日。（三）、学校特色文化：1、积极心理主题设计。在学校门口围栏处布置了“给家长的10条建议”和“给学生的10条倡议”，并在各办公室布置了“给教职工的10条建议”，旨在通过环境的渲染使师生拥有积极心态。在学校二楼布置了“24项积极心理品质”。2、校本课程文化我校在一至三楼教室走廊外墙上布置了以“国学”为基础的特色校本课程展板，学生可以在耳濡目染中进行学习。3、学科文化走廊在7-9年级位置布置了语文、数学、英语等各学科的知识内容。4、中考复习墙在9年级外墙布置了以中考学科为主的知识复习内容。5、学校对外宣传橱窗（四）、班级文化1、新课堂小组文化2、班级走廊文化班级名片：针对不同年级学生年龄特点，设计了形式多样的班级个性名片，展示班级风采。主题展示墙：在外墙固定展示处，每月展示一次班级作品。班级荣誉墙：将本班所获荣誉粘贴展示。（五）、廊角文化在学校每一个楼梯平台将普通话推广周为主索引，数字开头的成语为辅索引设计了楼层指示牌，既让普通话成为校园文明语又让学生对数字成语了解加深。（六）、楼外体文化以知识乐园、文明乐园、幸福乐园三大主题板块对我校的办学主旨进行了图文并茂的诠释。（七）、围墙文化我校现有邯郸十大文化主题墙，处室文化主题墙，六爱塑魂主题文化墙，人生规划教育主题墙。以多层次，多角度，多探究的“三多”理念设计主旨，使文化墙建设成为校园文化建设的靓丽风景。校园文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我校已经形成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。扩展阅读：13.11.13：江夏实验高中校园文化建设工作汇报材料加强校园文化建设，推进学校内涵发展江夏实验高中校园文化建设工作总结校园文化建设是学校育人工作的重要环节，校园文化时刻都在发挥“春风化雨，润物无声”的育人作用。几年来，我校高度重视校园文化建设工作，成立了以校长、书记任组长的校园文化建设工作领导小组，结合学校实际，制定了江夏实验高中校园文化建设实施方案，细化分工，明确责任，周密部署，校园文化建设得以扎实有效推进。新建的校大门、洁净美的校园主干道、新建的球类运动场、文化艺术长廊、宣传栏、阅报栏、大型山水壁画、红烛颂雕塑、“春之声”文学社、春之声校刊、诗联进校园、“我的节日我的中秋”经典诵读活动、一年度的校园文化艺术节、实验讲坛、创意十足的教室文化布置、各种艺体兴趣小组活动等营造了浓厚的校园文化氛围。现将我校校园文化建设工作汇报如下：一、精心规划，创设校园环境文化校园环境文化是最直观的学校文化，是校园文化的外在标志，能给人以美的享受。我校建设校园环境文化主要从以下几个方面着手：一是美化净化校园环境，建设美好生活家园。我校建立和完善了环境卫生管理机制，坚持一日三扫。定期开展校园清洁卫生大扫除。二是办好校园文化长廊，搭建学生展示自我的平台。学校充分利用文化艺术长廊，定期更换长廊内容，展示师生风采和重大活动。如，师生优秀的艺术作品、“课外访万家”活动剪影等。三是发挥广播站、宣传栏的作用，增强视听文化的激励作用。校园广播站充分发挥教育和娱乐功能，及时播报校园新闻，介绍师生中涌现的好人好事，在课余时段播放学生自主推荐的歌曲，缓解学生紧张的学习氛围。学校还在教学楼前建起了20米长的读报橱窗，让学生能及时了解国内外的重大事件，更多的了解社会。四是注重室内文化建设，创设舒适优雅的工作学习环境。学校对教师办公室加以改造，改善了教师的办公环境，彰显人文精神和浓郁学术气息。学校每学期举行教室文化布置评比活动，充分发挥教室的教育主阵地作用；同时，还开展教室图书角建设，在每个教室设简易书架，年级、教师、学生积极为图书角购书、捐书，营造了浓厚的读书氛围；学校还组织了“文明寝室”评比活动，评选“十佳文明寝室”。这些为学生创建了舒适安静的生活环境。二、规范办学，完善学校制度文化完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是学校文化的重要内容和组织保障。学校制度文化作为学校文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是学校文化建设的保障系统。我校在制度文化建设方面也做了实实在在的工作：一是修改原有的制度。实验高中成立之际，学校制定了一套比较完整的规章制度，经过十多年的发展，原有的制度中，有些已不能适应学校发展的需要，如教职工考勤、公务招待等制度，学校重新进行了修改完善。二是补充新制度。近年，学校根据上级文件精神制定了江夏实验高中奖励性绩效工资分配方案。方案经过反复论证，几易其稿，充分发挥了规范学校管理的作用，调动了广大教职工工作的积极性。同时，学校积极推行校务公开制度，定期召开教代会，引导广大教职员工积极参与学校管理，为学校的发展建言献策。学校领导率先垂范，把规章制度的有形约束转化为师生的无形自律，增强了制度的执行力。三、知行合一，强化师生行为文化师生是学校文化的实践者，也是发展者和受益者。师生的行为是学校文化内涵的具体体现。我校师生行为文化建设的具体做法是：一是加强领导班子行为文化建设。学校成立了党委理论中心组，定期组织学习，不断加强自身的修养，提高自身的领导艺术水平，引导学校行为文化建设。二是建设高雅包容、有大爱精神的教师行为文化。注重教师职业道德建设，培育教师良好的职业心态和职业情感；积极构建基于爱、责任、希望的师生关系和相互尊重、合作共进的家校关系。学校积极开展“书香校园”建设活动，成立教师读书沙龙，让读书成为习惯，提高了教师育人素养和工作能力。学校注重加强教师团队建设，积极开展教科研和艺体活动，提升教师幸福感，培养相互尊重、彼此信赖、合作共赢的教师团队精神。三是建设健康向上、重品德有修养的学生行为文化。学校将每年的九月定为“学生文明礼仪和行为规范教育月”，狠抓学生一日常规教育与学生的自主管理。通过板报、国旗下讲话等多钟多样的形式，有针对性地对学生开展爱国主义、集体主义、民族精神、道德品质、民主法制、传统文化、心理健康、行为养成等方面的教育，广大学生的文明素养得到不断的提高。四、深化教改，丰富学校课程文化课程文化是学校文化的重要载体和依托，是按照时代要求和学生特点，提炼而形成的课程观念和课程活动。学校在这方面也作了积极有效的探索。一是积极落实国家课程，按照国家课程方案和课程标准，开齐、开足、开好课程。二是大力推行“生本自主”的课堂教学策略，重点建设高效课堂的理念文化、评价文化和教学文化，培养学生自主探究、合作共进的良好学习习惯。三是开发利用好校本课程，积极建设促进质量提升的学科课程和贴近学生实际的德育课程，提高质量，发展个性。学校组织教师结合学校实际编写了初高中衔接系列教材、武术教程、素描、环境艺术工业造型设计及创作、外国小说欣赏导学设计等校本教材，挖掘体现学校文化特性的内容，充分了发挥课堂教学的育人功效，同时在教育策略和效果上又突出学校的文化个性。五、突出个性，彰显学校特色文化我校着力打造具有特色的校园文化。一是办好校刊春之声。校刊春之声是原有校刊知与行的全新改版，改版后的春之声校刊更加注重贴近学生生活，为学生搭建充分展示的平台。二是开展好各类社团活动。目前学校组建了“春之声”文学社、武术兴趣小组、乐器演奏兴趣小组等社团，定期开展各项社团活动。三是学校组织开展“春之声”读书节活动。读书节启动仪式、读书活动节目展演及整个活动的开展，营造了浓厚的读书氛围，增添了校园的人文气息。四是开展了一年一度的校园文化艺术节活动。学校已成功举办了五届校园文化艺术节。每年12月是校园文化艺术节活动月，多姿多彩的文艺活动成为实验高中的一道亮丽的风景线。五是积极开展了“诗联进校园”活动。学校通过“诗联讲座”“诗联征文”等活动，在广大师生中普及了诗联知识，传承中华优秀文化。江夏诗联学会举办的江夏诗联还开辟了实验高中专栏，登载师生的诗联作品，在社会上产生了良好的文化影响。六是开展校园歌曲的创作和校徽的设计工作。校徽凝聚着学校文化的精髓，从2022年起，我校就开始着手校徽的设计工作，并向社会进行了广泛征集设计作品，最后我校美术教师艾顺设计作品入选，之后通过全体师生的投票，最终才确定下来。我校艺术教师积极创作校园歌曲，丰富学生的业余文化生活，为学生的发展提供正能量。并取得了良好的效果。我校音乐教师盛景新创作的时光进行曲在武汉市第二届琴台音乐节校园歌曲比赛中夺得了第四名的好成绩，被评为“十佳校园歌曲”。校园文化建设是一项博大精深、内涵极其丰富的工程，提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续坚持“全面学习，理性思考，不断探索，积极创新”校园文化建设思路，紧紧围绕学校“全面自主发展、人文体艺见长”的办学理念，建设人文底蕴深厚、充满活力的校园文化，谱写学校事业发展的新篇章。第 9 页 共 9 页