英语的教学课件.docx

英语的教学课件英语的教学课件 英语的教学课件1 一、课题： PEP小学英语五年级下册Unit6Afieldtrip（BLet'slearnLet'splay）。 二、课题说明： 本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。 三、课时说明： 本案例是小学五年级下册第六单元的第四课时，学生在前面已学过drinkingwater等活动的词汇和Whatis/aredoing?Theyare.He/Sheis.的句型。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用、融会贯通的目的。 四、学生情况说明： 通过前面几单元的学习，同学们对What.doing?和人们正在进行活动的描述He/Sheis.Theyare.已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，使之形成一个有机的整体，即把孤立的单词教学放置于一定的情景教学之中，达到让学生在实际生活中能准确、灵活地运用的目的。在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展Afieldtrip这一话题。 Unit6Afieldtrip BLet'slearnLet'splay 教学重点： 1.Let'slearn部分的动词短语的'ing形式：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapicnic。 2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 3.听、说、读、写动词短语：countinginsects，collectingleaves，writingareport，playingchess，havingapicnic。 4.counting和collecting的正确发音示范和指导。 教学难点： 1.词汇量较大，有些短语不易掌握：counting和collecting的发音较难且易混淆。 2.动词短语的ing形式：强调writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。 课前准备： 1.教学过程中所需的录音（Let'slearn,Let'splay）、课件 2.实物：象棋、国际象棋、树叶 3.投影仪 4.书写表格（在课前发给学生） 教学过程： 一、Warmup（热身） 大家一起唱活动：唱一唱(教学参考时间：2-3分钟) 教师播放五年级下册第五单元Let'schant部分歌曲。 学生跟录音演唱歌谣。(Listenandrepeat) 二、Review（复习） 1.老师先美美地喝杯子中的一口水，WhatamIdoing?Ss:You'redrinkingwater. 2.出示课件图片，请学生复习ALet'slearn部分的词组。 引导学生Usingthesentences:Whatis.doing?He/Sheis. 三、Presentation（新课呈现） 活动一：学一学 1.教师出示一群人野营的图片，T：Whataretheydoing?S:Theyarehavingapicnic.教读该词组。 2.出示国际象棋，教师问学生：Whatisthis?引导学生回答“chess”。如果没有学生知道，教师可以领读chess。出示中国象棋，教师问：ThisisChinesechess,Canyouplaychess?引导学生回答：Yes,Icanplaychess.或者No,Ican't.出示图片，T:WhatisJonedoing?S:Heisplayingchess.使学生能够用完整的句子来回答。 3.教师拿出一张Report,T:Whatisthis?S:Itisareport.T:WhatisSarahdoing?S:Sheiswritingareport. 4.出示一片树叶，问What'sthis?回答：It'saleaf.拿出一袋树叶，问Whatarethey?回答：Theyareleaves.（树叶的单复数在前面已教过，这是对所学内容的复习）然后教师把树叶夹在书本中，T:Iamcollectingleaves.看课件图片，T:Whatishedoing?S:Heiscollectingleaves.教师带读该短语，请学生试着读出新的单词短语。 5.出示watchinginsects的单词短语和图片，问：Howmanyinsectscanyousee?T:Let'scounttogether.Therearesixinsects.教师引导学生说出countinginsects教师带读单词。 6.最后，在四线格上展示五个动词短语。 教师引导学生注意总结：T:Lookattheboard,canyoufindsomethingdifferent? 单词结尾是不发音的字母e的时候，加ing要把e去掉。 7.教师播放Let'slearn部分的录音，学生打开课本listenandrepeat。 Studentsreadonebyone，老师纠正错误的发音。 活动二：小小探究家 Makeachant Forexample:ChenJie,ChenJie, WhatisChenJiedoing? Countinginsects,countinginsects Sheiscountinginsects. 以上例子在课件中展示。 尽量让学生编出更多的chant，并请同学自编自吟。 活动三：我是小老外（Workinpairs看图编对话） 请学生准备后，上台展示。A:Whatis.doing? B:He/Sheis. B:Whatis.doing? A:He/Sheis. 活动四：趣味游戏Let'splayCanyouguess? 请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：Iam.全班同学齐问：Whatishe/shedoing?蒙眼睛的同学使用这样的句型：.is(collectinginsects). 四、Consolidationandextension 拓展一： 练习：完成活动手册P52第1小题 学生打开书，看表格。教师播放录音，学生完成表格。 教师请学生订正答案。 教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语。 首先，请学生到讲台前表演动作。 然后，请其余学生完成表格,找出他（她）在干什么？Let'sfindout:Whatishe/shedoing? 请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：.is. 最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格。 活动目的：呈现Let'slearn部分的画面，并提供学生语言运用的场景。让学生通过完成表格的形式来检验自己的学习效果。 五、板书 Unit6Afieldtrip Whatishe/shedoing? He/Sheis. countinginsects collectingleaves writingareport playingchess havingapicnic 英语的教学课件2 一、学情分析 本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 二、教学内容 本课是安徽外研社小学英语Book4Unit5Lesson5.是一节单独的语音课。本节课的重点是启发学生通过仔细听读单词，自己区别出oo字母组合的不同发音，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。 三、教学目标 1.知识目标：能够听懂，读懂音标u和u及例词food,spoon,zoo,boots,book,cook,look,good 2.能力目标： （1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。 （2）培养学生的分析能力。 3.情感目标： （1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 四、教学过程： Step1.Warming up 1、Greetingeachother。 2、Singasong“Whosshe?” Step2.Presentation Show“oo”ontheblackboard.Whatdoesthe“oo”soundlikeintheword?播放录音，学生听。 Canyoufindthedifference?请学生试着说出含有oo字母组合的单词的不同之处。 Writetwo“oo”ontheblackboard.Listtwolinesofwords. 将单词区分呈现，并标出不同的音标。并请学生朗读。 Step3.Practice Look，Write，Match Read.Say.将所学单词融合在一段短文中，可以使知识更加系统，简单，生动。而且通过这样的训练，真正将语音落到实处。 Step4.Extension 请学生们想一想其他的含有oo字母组合的单词，并大声朗读 Playagame:Findyourfamilies.教学方法：小组活动加TPR教学法 第 9 页 共 9 页