科教版六年级科学上册第四单元综合提升练习题.doc

科教版六年级科学上册第四单元综合提升练习题1、科学家常常要对一个区域的动植物（种类和分布情况）进行调查。2、找生活在地下的小动物要带上（小铲）。最好带上（放大镜）。3、我们还可以从（脚印、粪便、毛）等踪迹推知躲藏起来的动物。不要（采摘植物和伤害动物）。4、对不知名的小动物，我们应当（详细描述）它的样子，说明在哪里找到的。5、动物、植物在一年四季会有所（不同）。6、校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。7、我国的生物种类非常丰富。8、我们周围生活的生物是（多种多样的）。9、不同的环境中生活着（不同的生物）。10、调查校园中的动植物要注意些什么？（1）、将校园分为几个区域分别进行调查；（2）、要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物；（3）、用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；（4）、将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生产和经常活动的地点。11、说说我国的珍惜植物和它们分布的地方？珙桐主要分布在贵州、四川、云南等地；银杉和金花茶主要分布在广西；望天树主要生活在云南的西双版纳；水杉主要生活在四川、湖北交界一带的山沟。12、说说我国的珍惜动物，它们主要生活在什么地方？扬子鳄 主要生活在安徽、江苏、浙江、江西等地；白鳍豚主要生活在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；大熊猫主要生活在四川、陕西、甘肃的少数地方；藏羚羊主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。13、校园里有许多动植物，比如我们看到过的（花）就属于植物，它生活在校园的（花坛）。在校园里我还看到过的动物有（鸟），它主要的生活区域是校园的（树林）。14、到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（200万）种，估计地球上现存的物种应有（200万-450万种）。15、用（分类）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。16、科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。例如，他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：（开花的植物和不开花的植物）。17、在植物王国中，已发现的种类有（30多万）种，开花的植物约占一半以上。不开花的植物中，（蕨类、藻类、苔藓类）和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。18、（分类）是研究动物的一种基本方法。19、科学家根据动物骨骼的特征将动物分为两大类，（脊椎动物和无脊椎动物）。20、什么叫脊椎动物？什么叫无脊椎动物？身体中有脊椎的动物叫脊椎动物；没有脊椎的动物叫无脊椎动物。21、动物的（身体构造和生命活动特征）是科学家对动物进行分类的重要标准。22、像（蚂蚁、蝗虫、蜜蜂）那样，身体上有（三对足）的动物是（昆虫类）。像（金鱼、鲤鱼）那样，终生在水中生活，用（鳃呼吸）的动物是鱼类。（身体上长羽毛）的动物是鸟类。直接生小动物，并用（乳汁喂养）小动物的是（哺乳动物）。23、在动物王国中，已发现的种类已经有（150多万）种，是生命世界中类别最多的。而（昆虫）又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到（100多万）种，约占（80%）。24、科学家把动物分成（脊椎动物和无脊椎动物）两大类。脊椎动物是动物身体中长有脊椎，构造 比较复杂的一类，它又可以分为（鱼类、鸟类、哺乳类）。人属于（脊椎动物）。25、说说怎样给植物分类？根据它们生活的环境不同，可以分为水生植物和陆生植物：荷花为水生植物，其他植物为陆生植物；根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物：雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物；根据茎不同可以分为草本植物和木本植物：荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏等为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物，等等。26、观察比较鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征。摸一摸，人的骨骼有这样的特征吗？鸽子、狗、鲤鱼身体中有一个脊柱，在我们人类的背部也可摸到这样的骨骼结构，因此科学家把身体内有脊柱的动物称脊椎动物，反之称无脊椎动物。27、写出自己家里的动植物，并给它们分类。 植物有：桂花、月季、桃树、茶树、松树、向日葵、菊花、兰草、荷花、水仙花等。桂花、月季、桃树、茶树、松树是木本植物；向日葵、菊花、兰草、荷花、水仙花是草本植物。动物有：猪、狗、猫、鸡、蜗牛、蜻蜓、蚯蚓、蝗虫、蝴蝶等。猪、狗、猫、鸡是脊椎动物；蜗牛、蜻蜓、蚯蚓、蝗虫、蝴蝶是无脊椎动物。28、（鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物）都具有各自的身体特征。29、植物可分为（开花植物和不开花植物）。30、不开花植物包括（蕨类、苔藓和藻类植物等）。31、我们知道许多生物都有特殊的形态结构，（骆驼的驼峰、鸟类的翅膀、仙人掌退化成刺的叶子）这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩。32、在不同环境中生活的动物，也有明显不同的（形态结构）。33、植物和动物所具有的形态结构，使它们与（生活环境）相适应。34、为什么不同地方的青蛙颜色不同？如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草都枯死，田野变成了沙漠，绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现，这样，后代青蛙也就以黄色为主了。35、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，（即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形）；并且（鼻子、耳朵、腿）等暴露在外部的器官就（越小）。36、从（38亿）年前，地球上出现（简单生命体）开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球（环境变化）是重要原因。人类对于（生物生存环境的改变）和（对一些动物的驯化）也起到了重要作用。37、地球是我们的美丽家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们（相互依存，相互作用，相互影响）着。38、生物的多样性是（人类生存与发展）的基础。39、就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在（生物多样性）的环境之中。40、（人类）是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。41、同一种生物（不同个体）之间也存在着差异。42、生物有不同的性状特征，这些特征的（不同组合）造就了多样的生命个体。43、生物的（形态结构）是与它们所生活的环境相适应的。44、同一种生物生活在不同的地方，身体的（形态结构）也会有所不同。45、环境发生变化，生物的（形态结构）也会发生变化。46、了解（自然选择和人工选择）改变着生物，造就了生物的多样性。47、保护生物多样性就要保护它们（生活的环境）。48、每年的（5月22日）被称为国际生物多样性日。49、分析动物的体形与生活环境的温度有什么关系？同一个生物，在愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。50、为什么我们能一下子找出全班中的某一个同学？我们每一个人的相貌特征和其他人在某些方面有不同的地方，利用这些差异使我们很容易把这位同学从其他人中分辨出来。51、说说生物多样性与其他生物的关系。就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。如花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物；青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫灭掉。在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成不可估量的损失。52、观察生活在不同地方的陆生植物，比较他们的叶子有什么不同？它们为什么会有这些不同的形状结构？仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状；松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。53、生物多样性包含三个层次：（物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性）。