第五单元写作：从生活中提取有价值作文素材.doc

第五单元写作：从生活中提取有价值作文素材从生活中提取有价值作文素材写作指导：生活是写作的触发点，是写作的源泉。要写好作文，首先要写好生活作文。生活是一座富矿，生活里有取之不尽、用之不竭的写作素材，但生活的精彩与平庸并陈，所以我们要从生活中提取有价值的作文素材。一、生活鲜活，写点真实素材。作文是对认识到的生活的真实反映，真实是作文的生命，因此作文的材料要真实可靠，真人真事，合理合情。我们写作时，要选择自己熟悉的那些真实可信的题材，不要忽略身边的事情，学会挖掘身边的题材，懂得把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。如河北省中考优秀作文点滴真情令我感动一文，就是从生活中的点滴真事出发，抒发了自己从中受到的感动。只要我们细细感受生活，从身边的点点滴滴写起，这些“小花”一定会使我们的文章充满浓浓的人情味。一位同学写道：“那一次，我不幸因小腿骨折住进了医院，腿上打着厚厚的石膏，不能动弹，爸妈不在身边时，我常偷偷流泪，是护士李阿姨带着一脸阳光般灿烂的微笑走进了我的世界，以后的日子像流水般欢快的流过，在李阿姨灿烂的微笑里，我忘记了病痛，只记得那个夏季充满了灿烂的阳光”，这样的文章，哪一位读者不为之感动呢？二、生活具体，写点新鲜素材。生活中的我们有喜、怒、哀、乐，具有独特的情感和体验。我们把这些别人没有写过或很少写过的新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念的材料用进作文，就会给人耳目一新。比如有一位考生虚构了一个皇帝选妃子的故事，“我”高高地坐在金銮宝殿上，众大臣献上无数女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪个为美，于是，各位大臣争相陈述自己所献女子的美之所在，“我”感到他们的答案都是对的，于是“我”挑肥拣瘦一番，最终答应都收下了。这样的故事素材格调未免太俗气，太缺乏时代和生活气息了，自然就不新鲜了。三、生活丰富，写点典型素材。我们的生活是丰富多彩的。我们要选择那些生活中最有代表性、最能反映生活本质的素材来写，要选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料来写，才会表现出鲜明的中心思想，给读者留下深刻的印象。例如，每天都可能发生交通事故，不是合理解决，就是发生纠纷，大多数学生会认为这是太平常的事情了，有什么可写的!可是有位学生在记发生在我身边的一件事中先是抓住事件中妈妈和那位叔叔一番诚挚的对话：“我没事，你先走吧!说着，妈妈还勉强活动一下脚，叔叔犹豫了一下，随后从口袋里掏出一张名片，还想说什么，就被妈妈制止了。”小作者把叔叔诚恳的态度、妈妈的宽容写得细致如微，感人至深，让读者感到真实可信。因此，从平时积累的素材中选择典型材料，能从平凡中见伟大。四、生活生动，写点意外素材。生活是美好的，但不是一帆风顺的，有时也有风浪，也有险滩。把生活中的那些意外之事写进文中，会收到意想不到的效果。有一个很经典的民间传说：有位老太太做寿，子孙们请来风流才子唐伯虎为她题诗，全家老少及亲友都来欣赏。唐伯虎挥笔写下了第一句“这个婆娘不是人”，满座皆惊；写了第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转为喝彩；写了第三句“儿孙个个都是贼”，众人又由喝彩转为愤怒；写完最后一句“偷得蟠桃奉至尊”，人人拍案叫绝。这正是“意外”造成的奇妙效果。生活中不是缺少美，而是缺少发现。只要我们平时留心生活，留意观察，留神“有价值的”生活素材，我们一定在笔下流淌富有生活底蕴的美文！佳作欣赏梦醒时分文学雷1995年8月，我被分到一个叫羽阴村的村办小学任教。小村子偏僻荒凉，贫困落后。在一个碧空如洗天高云淡的上午，万般无奈的我揣着工作分配介绍信来到羽阴小学。学校的尊容让人“惨不忍睹”。一排低矮的房屋，可能是教室，因为里面传来阵阵的打闹声；四周的院墙，断砖颓垣；一块不大的操场上堆满了玉米和玉米秸，勤劳的村民们正在那热火朝天地进行“大生产运动”。一位长得很像电影凤凰琴中的“余校长”的校长接待了我。他一边不知所措地搓着双手，一边连声说着：“委屈了，委屈了。”然后，他把我领到一间教室门前，说：“你教这班吧！二年级。先进去和孩子熟悉熟悉。我还要去地里翻会儿地瓜秧才能来上课。”我说，您忙您忙。原来，这是一所不完全小学。共3个班，教职工1名，就是刚才那位要回去翻会儿瓜秧才能来上课的校长。透过残破的窗户，我一眼就看见教室里的孩子们乱成一团，有跑的，有跳的，有吵的，有闹的。见我进来，他们犹如见了外星人，马上安静了下来。他们一个个面黄肌瘦，显得有些营养不良，穿的衣服又脏又破，邋邋遢遢。不用说，我讨厌这鬼地方。一刻也不想呆在这地方。于是，我比较多地让他们“自学”，从不给他们备课和批发作业。不知不觉一个月过去了。这是一个闷热的下午，天阴沉沉的。给孩子们“讲”了会儿课，觉得浑身不舒服，上下眼皮直打架。我让孩子们自己看看书，然后走下讲台，拉了把椅子，坐下后，趴在黑板前靠窗的一张空闲课桌上。外面凉爽的风穿过已没了玻璃的窗户吹在我身上，不一会儿，我就昏昏沉沉的睡着了?不知过了多久，一睁开眼，啊?我被眼前所发生的一切惊呆了。外面正瓢泼似地下着大雨，在我面前的窗台边站着两个瘦弱的男孩，光着脊梁，一边一个扯着又脏又破的衣服，正为我遮挡着狂风卷进的雨水。猛烈的狂风吹得两个孩子几乎睁不开眼，雨点肆虐地打在他们身上，雨水叭嗒叭嗒地从裤管上流到窗台前的地上。转过头，我又看到座位上的几个小女孩正使劲地咬着牙，转动着细小的胳膊，帮另外几个男孩拧衣服上的水。我不由一颤，原来他们是被窗台边的两个男孩“换下岗”的。再看看窗台上的两个孩子，被风雨袭击得正瑟瑟发抖?我的眼眶里早已溢满了泪水，想想自己一个月来对这群孩子的不公平的态度和做法，我的心不由一阵抽搐。似乎要滴血！“老师，您醒了?”窗台上一个男孩看见我呆呆地怔在那儿，小心翼翼地问。“是的，醒了，你们的老师醒了彻底醒了！”我决定留下来，并试着用爱心去培育这群曾经不被我爱的孩子以及用爱心去浇灌这块曾经不被我爱的土地。点拨：本文所写的故事真实动人，细致地描写了发生在小村子里风雨交加的时刻学生帮助老师的事情，刻画了一群纯朴、善良、可爱的农村小孩的形象。选材典型，构思新巧，语言生动，结构紧凑，值得一读。通过学习这篇文章，我们可以从中领悟写好文章的技巧之一，即善于选择典型材料来表现人物，以升华主题。考场美文彩礼一考生那年的七月，对于二哥，是一个黑色的七月。二哥从高考考场里走出来一抬头，就看见了头上黑幽幽的太阳。那种黑幽幽使二哥真想痛痛快快地大哭一场。但二哥没有哭，二哥毕竟是二哥。二哥去宿舍卷起铺盖一股脑儿扛在肩上，头也不回地走出学校，走出学生时代。二十三岁的二哥那天回到家，倒头便睡，一睡就是一天一 夜。第二天上午二哥从床上爬起来，怔怔地看着爹说，爹，我想去学食用菌栽培，赚钱养家。二哥的话没说完，爹就瞪大了眼睛：赚钱养家？就你那德性？二哥的眼泪就在爹的轻蔑的口气里扑簌簌地落下来。二哥说，那你想叫我干啥？爹不看二哥，甩出硬梆梆的两个字：结婚！二哥低了头。二哥以前答应过爹，考不上大学就回来结婚。但一辈子面朝黄土背朝天地过，二哥于心不甘。后来，二哥低低的声音对爹说，我想先学食用菌栽培，然后再结婚。爹见二哥仅一天时间就憔悴我许多，就心疼，就换了口气说，啥菌不菌的，咱老几辈人都没听说过，肯定是骗人的。听爹的话，结婚。咱村像你这么大的早做了孩他爹了。二哥说，我哪能跟别人比？我毕竟比别人多喝了几年墨水?爹心里的火气一下子窜上来。爹猛地站起来，指着二哥的鼻子骂：你小子多喝 几年墨水顶个屁用？不当吃，不当穿！还不是一天天就馍吃饭？告诉你，俺明天就去找秀，给你们定下婚期?爹说完气哼哼地走出屋去。二哥伏在桌上呜呜地哭起来，大有哭个天昏地暗之势。但二哥哭了一会儿就不再哭了。我正纳闷，二哥回头对我说，我去找你二嫂，爹问起就说我去大牛家玩去了?二哥回来是在夜里十点多钟。二哥是唱着流行歌曲回来的，满面春风得意，与白天判若两人。我正替二哥高兴，二哥拍着我的肩膀说，你二嫂不愧是读过高中的人，知书达礼不说还懂得二哥的心。见我丈二和尚摸不着头脑，二哥扑哧笑了?爹是第二天上午去秀家。下午爹回到家里，脸色灰灰的，见谁都不说话，一个人蹲在墙角唉声叹气。二哥走过去说，爹，咋啦？爹叹口气说，3000块呀。二哥说，啥3000块？爹恨恨地说，秀那死丫头再要3000块钱的彩礼钱，不然就不上咱家的轿子。二哥掩着笑说，这很正常呐。爹瞪了眼：哪儿正常？二哥说，爹你愿意听我的理由么？爹说，狗嘴里吐不出象牙。二哥说，你想，人家一个闺女在家养了二十几年了，你一顶轿子就想把人家轻而易举地给“要”回来，哪有那好事？所以说花点钱出点血是很正常的。爹被气乐了：你小子啥时候学会花言巧语啦？给我滚出去。二哥就乖乖地“滚”了出去。二哥从爹身边走过时，神彩飞扬地唱：咱老百姓，今儿真高兴?一个月后，秀做了二哥的新娘，成了我的二嫂。洞房花烛夜，二嫂将那3000块钱的彩礼原封不动地交给二哥，就，明天去学习食用菌栽培吧。评点：结婚时，女方向男方收取“彩礼”是农村流传下来的陋习。但是，本文中的“秀”是个高中毕业的农村女知识青年。她向男方索要3000块钱“彩礼”却是为了帮助心爱的人“二哥”学习食用菌栽培技术，所用的一个计谋。这个材料在农村很一般，似乎并不典型，甚至可以说这是农村落后思想的反映。但是作者却把这个材料赋予了新意，使它具备了典型性，成了化解新旧观念矛盾冲突的钥匙。由此看来，选择材料的典型与否，要看其材料的思想意义与表现主题的一致性。 第 8 页 共 8 页