人教统编版二年级上册语文第五单元达标测试卷B卷.doc

人教统编版二年级上册语文第五单元达标测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共12题；共110分)1. （16分） 我会写出下面字母的前后邻居._C_    _F_   _K_O_    _R_   _U_Y_    _H_【考点】 2. （6分） 看拼音，写词语。 pò  dònzhn  bèibào  yqián  bìch  bo_zh  zhpiào  liàngch  borì  shàij  è_【考点】 3. （4分） 读拼音，写汉字。shílìxiào_【考点】 4. （8分） 把下列词语补充完整。_色欲_精神_不及_以继_【考点】 5. （9分） 读拼音，写字词。 mù  tou   lín     tlìxn  I_树_尘_气_【考点】 6. （6分） 我会写句子。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。我也能用“像”写句子：【考点】 7. （6分） 阅读下文，回答问题小蚂蚁 感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”睡莲说：“今晚就在这儿住下吧_你瞧_夏夜多美呀_”（1） 在横线上中填上合适的标点符号。“今晚就在这儿住下吧_你瞧_夏夜多美呀_”（2） 根据原文填空，再用所填的词语造句。 （3） 你从段落中读出了这是一只_的小蚂蚁，因为它会对帮助它的睡莲姑姑说：“_！” 【考点】 8. （11.0分） 联系课文尊严内容回答问题。（1） 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。为什么父亲看到汽车被人开走了，却显得特别高兴呢？（2） 杰克逊对女儿说  别看他现在什么都没有  可他百分之百是个富翁  因为他有尊严给这句话加上标点符号。“他有尊严”和“他百分之百是个富翁”之间有什么必然联系？谈谈你的看法，并写下来。【考点】 9. （10分） 课内阅读 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡（mí  m）全班，以至全校。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁（hu  huò）开的裂缝，像黄河长江B，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。仔细想来，那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。C将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人于上，就成了窦尔敦的虎头双（钩  钓）。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱（咤  诧）（zhà  chà）风云的古战场。D还有同学_，想_，给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便_招呼大伙儿来观摩。谁知_，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀（磕  嗑）飞了，于是对方大呼胜利。黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。（1） 在文中括号里选择正确的读音或字。 （2） 文中空白处应填入的成语依次是（ ）。 A弄巧成拙   B别出心裁   C技高一筹    D得意扬扬（3） 在文中找出下列词语的近义词或反义词： A找近义词：盛行_    绞尽脑汁_B找反义词：陈旧_    沉默寡言_（4） 第5、6自然段末尾都有“神气”，这属于_写法，这样写的好处是_。 （5） 从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。 （6） 第12自然段主要抓住老师的_、_、_进行描写，这样写的好处是_。 （7） 对文中ABCD四处句子，批注有误的一项是（ ）。 A . “我们小时候”的物质条件不够好，不像现在，玩具的品种多，而且人们也有钱买。而那时的玩具“只能自己做”。B . 运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧，有幽默的效果。C . 对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。D . 运用了比喻，富有趣味，“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。“斗趣” 指的是玩竹节人的两个同学打闹。（8） 老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？ 【考点】 10. （4分） 照样子，写句子。 （1） 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（写一个设问句） （2） 表弟表妹们一边欣赏，一边嘻嘻的笑。（用下划线的词造句） 【考点】 11. （20分） 根据“风浪”的不同意思写句子。 （1） 水面上的风和波浪：_ （2） 比喻艰险的遭遇或斗争的环境：_ 【考点】 12. （10分） “饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？（写出两个）【考点】 第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累运用 (共12题；共110分)答案：1-1、考点：答案：2-1、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：答案：6-1、考点：解析：答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、考点：答案：8-1、答案：8-2、考点：解析：答案：9-1、答案：9-2、答案：9-3、答案：9-4、答案：9-5、答案：9-6、答案：9-7、答案：9-8、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、考点：解析：答案：11-1、答案：11-2、考点：解析：答案：12-1、考点：解析：