2022年《背影》国培优秀教案.pdf

李国旗背影教学设计一、教材分析背影是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的写法，通过一个特定的角度描写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情， 写得真挚而动人。 这是一篇最典型的亲情教育文章，是颂扬父爱的经典之作，最适宜用来对学生进行“爱”的教育。1、通过此文去引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情， 激发学对父母的爱。 要求引导学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。2、品味全文寓深情于质朴的语言描写，父亲的话言浅意丰，语短情长，寓浓郁的情感于平淡似水的对话中。因此，教师要引导学生仔细揣摩，悉心体察，提高鉴赏品位，感受父子深情。3、训练学生整体上学习与运用语文的能力。4、强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。二、学情分析现在的孩子被认为是“抱大的一代“，他们生活在父母的怀抱中， 虽享受幸福， 却往往体会不到幸福。 因此学习本文可以引导学生体会父母的关爱， 对学生进行感恩教育。 三、教学目标 1、知识与能力： 反复朗读课文， 学会有感情朗读课文， 并体会其中的思想感情；学习本文的白描手法，体会其作用。2、过程与方法：自主学习，小组合作探究，点拨法3、情感态度与价值观：学习体会本文精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 父子的深挚感情，领悟父母的关爱，学会关爱父母。四、 教学方法本文是一篇平易近人但感情真挚的散文，因此必须首先让学生读懂本文，体会本文。 所以教师示范朗读必不可少。或者运用多媒体进行示范。学生可以在听示范朗读后， 小组内进行朗读， 互相指出不足与优点，共同提高。本文不需要教师过多指点，应由学生独立完成。五、教学时数： 2 课时六、教学过程：第一课时课型：新授。方法：讲述、讨论。过程: 一、导入我们在七年级时学过朱自清的一篇非常精美的散文春 ，对于作者的相关情况应该是有所了解了。今天，我们再次走近作者， 去感受他的别样情怀。（补充）朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州， 在那里时间较长， 所以说他是扬州人。 他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九( 1898 年 11月 22 日)，卒于 1948 年 8 月 12 日。朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以背影作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对背影这篇散文也是比较看好的。可以说， 背影是能够让我们终生受益的一篇精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 散文。背影到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。二、生字新词同学们上课之前一定预习过课文的生字新词，那我们来做一个小小的检查。请一位同学上来给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。交卸（） ：卸，解除、除去。 “交卸” ，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。奔丧（） ，有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读，丢掉，失去。动词。踌躇（） ，犹豫不定。另意，形容得意。迂腐（） ，拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。蹒跚（）走路缓慢、摇摆的样子。颓唐（） ，精神委靡，意气消沉。琐屑（） ，指细小繁杂的事。晶莹（） ，光洁透明。三、整体感知布置下列思考题：请同学们快速默读课文，并思考下面两个问题：1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？第二课课型：新授。方法：讲述、讨论。过程；一、复习导入。1.文章写的什么事？事情发生的背景是什么？2.文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？好，那我们就针对刚才的问题，一起来看一下。二、探究质疑。首先，文章写了一件什么事情啊？父子二人在车站送别。那从文章中，我们可以看出送别的背景吗？哪里？对，第2 自然段。第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”一方面，祖母死了，另一方面，父亲的差使也交卸了，也就是说，父亲下岗了。另外，告诉大家一个不幸的事实，那就是，当时刚好是军阀割据， 帝国主义明争暗斗的时期， 想要重新找到工作是非常不容易的。 而朱自清， 作为父亲的长子， 还在学校读书，还没有能力承担起家庭的重担，于是乎，整个家庭的担子一下子落到了下了岗的父亲的身上，所以，对父亲来说， 找工作是最迫切的一件事。课文中的这件事，就是在这样的一个环境下发生的，当时，作者朱自清和父亲一起赶回去奔丧， 奔丧结束后，作者也回学校读书，父亲要去找工作， 然后，在送孩子去读书和自己找工作之间，父亲是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 再三踌躇。那最终，父亲有没有亲自送朱自清去上学呢？送了。对，父亲本说定不送茶房陪同再三嘱咐颇踌躇自己送去，矛盾心理的刻画， 恰恰体现了父亲对儿子的那份体贴、那份关爱正是因为是父亲亲自送儿子去上学，才有了我们课文 背影这个故事。课文写背影，一共有几次呢？四次。好，我们一起来找找看。第一次是第 1 自然段：我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。那我们这里概括一下，就是：怀念父亲，惦记背影；好，那这次写背影， 有什么作用呢？对， 开篇点题“背影” ，还有呢？对，这句话引发我们思考： 为什么与父亲不相见都二年余了，作者还是不能忘记父亲的背影呢？这样，就引导我们继续读下去，是吗？那我们接着找， 第二次是在哪里写到父亲的背影啊？对，第 6 自然段，这次呢，是写父亲为自己买橘子的时候，然后作者对父亲的背影进行了详细的刻画，对吗？望父买橘，刻画背影；第三次呢，对，还是这一段，这一段最后“等他的背影混入来来往往的人里”，是吗？这一次可以说是怎么样？父子分手，惜别背影；最后一次呢？对， 文章的结尾， 儿子读着父亲的来信， 在泪光中再次浮现了父亲的“背影” 。也就是：别后思念，再现背影三、重点分析课文四写背影， 我们都已经把他们找出来了，我们看一下， 是哪一次，最让你感动？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 那我们就精彩回放一下， 看作者是怎么样来写父亲为自己买橘子的？请一位同学朗读， 其他同学认真去体会一下， 作者是怎样刻画父亲背影的？1、父亲的穿戴：黑、深青；布同学们找找看， 作者朱自清当时是什么衣服啊？把好的留给儿子，可以看出父亲对儿子非常疼爱。 同时， 父亲自己的穿戴也说明， 怎么样？家境不好，心情忧伤（沉重的背影！）2、走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便（蹒跚的背影！）3、爬月台动作：探攀缩倾4、动作描写，“探” ，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀” ，既写出月台的高度， 又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩” ，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾” ，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。行动不便，步履艰难（艰难的背影！）让同学们闭上眼睛， 在老师的提示下， 想象父亲买橘子的情景。 然后请一个学生上台表演。同学们，既然买橘子这么艰难， 那父亲为什么还要坚持去买这橘子呢？1.橘，有吉的谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。2.父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 不管怎么说， 父亲买橘子， 是不是都是为了儿子， 都是因为疼爱自己的儿子啊？对， 那父亲爱儿子， 朱自清作为儿子， 他理解父亲的深情吗？为什么？大家思考一下， 注意要到文章中去找证据， 说他不理解父亲， 有什么证据？说他理解父亲、 爱父亲，你又有什么证据 （思考 3 分钟） 。三次流泪，两次自责：A望父买橘，艰难背影感动之泪B父子离别，惜别背影惆怅之泪c含泪读信，再现背影思念之泪D太聪明了，聪明过分后悔自责儿子理解父亲、爱父亲好，那到现在为止， 我们把课文都分析了， 那文章的中心应该是非常明确了，是什么？文章通过描写，表达了。（父亲送我去上学的事情、父疼子，子爱父，父子深情）四、感悟精彩句子师：文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句话都包含了他对儿子的深情，请将父亲送儿子上车的过程中说的话勾画下来，并体会它包含的意思。五、拓展延伸。同学们，这篇课文说的是父子深情，那我们就联系自己想一想，从小到大，你们是不是理解自己的爸爸妈妈，你是不是有办法让父母少操一份心，多露一丝微笑呢？六、作业布置。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 写一篇 300字的作文，写你和你父母之间让你感动的一件事，下节课我们在课堂上一起分享一下。七、板书设计背影朱自清开篇：怀念父亲，惦记背影穿戴：色、布家庭惨淡、心情沉重；(伤心之泪 ) 买橘：望父买橘，刻画背影；走姿：蹒跚年纪大，身体不便；爬月台：探、攀、缩、倾艰难；(感动之泪 ) 告别：父子分手，惜别背影；(惆怅之泪 ) 读信：别后思念，再现背影。(思念之泪 ) 中心：父疼子，子爱父，父子深情！八、教后记：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -