四年级上册数学教案-6.3 秋游 -三位数除以两位数｜北师大版（2014秋）.doc

四年级数学上册 秋 游 教学设计课 题 秋游三位数除以两位数课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：通过具体生活实际情景，体验“调商”的过程。、能力目标：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单的实际问题。情感目标：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察，比较及发散思维的能力。教学重、难点重点：正确计算三位数除以两位数，体验“调商”的过程。难点：正确计算三位数除以两位数，解决简单的实际问题。突破重点、难点设想创设生动的生活情境，激发学生的学习兴趣。多练多算。教学媒体幻灯片教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、师：昨天，我听说我们班的同学非常的聪明，今天，老师要考考你们。幻灯片出示：1、括号里最大能填几？ 20×（ ）85 73×（ ）165 2、说说下面的数分别接近哪个整十数。 23 39 46 64 2、师：同学们的确很聪明。(课件出示图1)看，这群小朋友背着书包，步伐整齐的是要去秋游了。这节课我们就来学习“三位数除以两位数”的除法。（板书）秋游三位数除以两位数。请同学们齐读两遍课题。3、师：这节课我们要学会：课件出示本节课学习目标：（1）体验“调商”的过程；（2）能正确计算三位数除以两位数的除法。4、师：“调”就是：调整。“调商”就是调整我们的商；怎么调呢？在商的估算中,我们可以根据需要把商调大，也可以把商调小。动脑口算估算齐读两遍课题指名读思考、指名说理解二、互动解疑1、课件出示：（1）秋天，是一个收获的季节，同学们和我一起去欣赏一下自然界的美丽风光吧！（2）哇！这么多同学都要去，我们坐汽车去吧！（3）课件出示课本68页情景图，师：请同学们观察这里的情景，你能提哪些用除法计算的数学问题？2、解决问题：（一）“四舍”除数的调商。师：同学们真会提问题，我们先来看：（课件出示）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？引导学生列出算式：272÷34=让学生估计商。讨论如何估计试商：笔算时除数可以看作多少来试商？在练习本上用竖式计算出商是多少。引导学生发现问题并讨论：除数与商的积大了，说明什么?该怎么办？师根据生讨论的结果归纳：把除数“四舍”成整十数进行试商，因为把除数看小了，商往往偏大，要调小。（板书）巩固练习，课本69页，试一试： 342÷43（二）“五入”除数的调商。师：刚才同学们表现得真好，下面我们接着看：（课件出示）四年级学生坐大客车，需要几辆车？学生列式：184÷46= 学生估计商。讨论如何估计试商：笔算时除数可以看作多少来试商？在练习本上用竖式计算出商是多少。发现问题并讨论：试商3时计算出来的余数和除数46相等，这说明什么?该怎么办？归纳：把除数“五入”成整十数进行试商，因为把除数看大了，商往往偏小，需调大。（板书）巩固练习，课本69页，试一试： 激趣观察提数学问题思考列式估商试商、试算思考、讨论齐读、理解做题思考列式估商试商、试算思考、讨论齐读、理解做题三、启思导疑同学们，通过刚才的学习,我们来对比一下,用“四舍”法和“五入”法做题,有哪些相同点?又有哪些不同点?对比发现： “四舍”法,商往往偏大，要调小。 “五入”法,商往往偏小，需调大。对比找相同和不同点说一说 四、实践运用（课件出示）1、我会做，我最棒！（先说一说把除数看作几十来试商，然后计算。） 53 380 29 2742、填空。（1）372÷44，可以这样想，把44看作（ ），372里面大约有（ ）个40，所以用（ ）试商，计算后发现（ ）×（ ）=（ ），商大了，所以改商（ ）。（2）295÷25，商是（ ）位数。3、在里填上“”“”或“=”。 712÷899 324÷544 先试商再计算师生同验算口头填空填号五、总结评价1、这节课，你学会了什么?同学们学得真棒！下课总结板书设计： 秋游两位数除以三位数三年级学生都坐小客车,需要几辆车? 四年级学生坐大客车,需要几辆车?272÷34=8(辆) 184÷46=4(辆) 8 4 34 272 把除数”四舍”成整十数进行试商, 46 184 把除数“五入”成整十272 因为把除数看小了，商往往偏大, 184 数进行试商，因为把除 0 要调小。 0 数看大了，商往往偏小， 要调大。