四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (8).doc

适合纹样课型：设计应用知识与技能：了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法，尝试为圣诞节设计适合纹样。过程与方法：通过游戏、欣赏，感悟适合纹样之美；通过探究、示范，掌握向心式、离心式、旋转式、多层式的适合纹样设计方法。用先折后画，油水分离的方法设计圣诞节的适合纹样。情感态度价值观：培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。重点：了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法。难点：能熟练掌握适合纹样的设计方法，表现丰富多彩的适合纹样。教学过程：一、 实物导入，认识适合纹样师：今天老师带来了一个盘子，漂亮吗？漂亮在哪里？生：有美丽的纹样。师：在圆圆的盘子里，有一个漂亮的花卉纹样。我们把这个纹样取出来（显示在屏幕上）看，它还是什么形状？生：圆形师：像这种设计在一定形状中，即使去掉边框，也能显现出原来形状的纹样，我们称之为适合纹样板书揭题：适合纹样揭题：适合纹样二、 走进生活，了解适合纹样师：同学们，生活中你们见过这种适合纹样吗？在哪儿见过？生：餐盘、手帕师：老师这里也收集到了好多好多，我们一起来欣赏（课件播放生活中的适合纹样：地砖、刺绣、时钟）师：你看到了哪些形状的适合纹样？生：有圆形、方形师：你从这些适合纹样中，看到了哪些图案？生：有植物、动物、人物、点线面的组合等。师：这些形状多样，图案内容丰富的适合纹样装扮了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。同学们想不想也来设计一个适合纹样？首先进入闯关游戏。二、闯关游戏，探究设计方法1.第一关：找规律，巧填图师：老师给大家准备了几个基本形，有方形、三角形、圆形，我把他们平均分成了许多份，并在其中的一份或两份中画上了简单的图案，请你根据排列规律填图，比一比，谁完成得又快又好！学生进行填图游戏。师：请你说说看，你是怎么填的？生：我是参考分割线，对称重复着把图形填在每一块中。师：填图的时候要注意什么呢？生：注意形状、大小、位置都要一样。师：这些分割线，怎样能又快又准地找到？生：将图形连续对折。教师演示：连续对折后，出现了从一个中心往四周放射状的线条。师：通过这样的填图，我们完成了一个什么纹样？生：适合纹样。师：怎样的适合纹样？生：有秩序的，对称美的适合纹样。2.第二关：变一变，找骨式师：刚才我们很快完成了一个简洁的适合纹样，想不想看更漂亮的适合纹样？课件出示花卉适合纹样1。师：是一个漂亮的花卉图案适合纹样.你能看出是怎么设计出来的？生：将圆形分割成几份，将一朵花的图案重复对称画在每一格中。师：纹样中的花都是朝什么方向的？生：朝外面的。师：老师用箭头表示（课件在纹样旁标注骨式1）我们把这一种骨式叫做离心式。师：花的适合纹样高兴地开始变起了魔术，变变变（课件出示花卉适合纹样2）师：发生了什么变化？生：方向反了，朝向中心。师：老师也用箭头来表示（课件在纹样旁标注骨式2）我们把这一种骨式叫做向心式。师：方向不同后，花的图案发生了什么变化？生：花和叶的形状大小跟着形状发生了变化师：花的适合纹样又变起了魔术，变变变（课件出示花卉适合纹样3）师：又发生了什么变化。生：花儿旋转起来了。师：（课件在纹样旁标注骨式3）我们把这一种骨式叫做旋转式。师：旋转式的纹样给你怎样的美感？生：动态美感。3.第三关：考考你的眼力出示一组骨式不同的适合纹样师：用你的火眼金睛找一找，这些美丽的适合纹样分别属于哪一种骨式？学生进行分类。师：你觉得哪一个设计得最巧妙？为什么？生：我觉得青蛙纹样设计得很巧妙，它是向心式，为了适合形状，把青蛙的脑袋画得大大的很夸张，身体变小了。生：我觉得离心式的花纹样设计得很美，在空白处添加了小花，让适合纹样看起来更饱满了。三、 巧手设计，装扮美化圣诞师：同学们，圣诞节马上到了，瞧！（课件创设情境，出示有圆形、方形、三角形的圣诞节物品）这么多圣诞节礼品盒光光的，你们能不能为它们设计圣诞节的适合纹样，装饰一下呢？圣诞节有哪些特殊的物品图案？生：铃铛、魔法棒、圣诞树、圣诞靴、圣诞帽、圣诞雪人、雪花、圣诞老人、麋鹿、饼干小人.教师示范：老师有个好注意，看，我想用麋鹿设计一个适合纹样。步骤：1.选形状，折一折2.画纹样，添饱满3.涂颜色，刷背景。生：观看设计步骤。师：你们想不想也来试一试？同桌交流下，你想设计怎样的圣诞适合纹样？生：同桌交流。师：谁来和大家分享一下你的创意？选什么形状？怎么设计？生：说一说。师：看来大家都有自己独特的想法，那就赶快挑选其中一个形状进行设计吧！四、 展示评价，分享节日快乐学生将完成的作品展示在黑板上。师：我们一起来看看大家完成的作品，你们先整理观察一下，找找哪个圣诞适合纹样设计的最漂亮，为什么？他是怎么设计的？生（互评）：说说自己喜欢的作品，设计的方法。生（自评）：说说自己作品的创意方法。师总结：老师把大家认为喜欢的适合纹样贴到情境白板上。五、 拓展延伸，尝试多种方法师：同学们瞧！老师这里还有另外一个圣诞节适合纹样呢！（出示均衡式实物）咦，和今天我们所学的对称式纹样有什么不同？生：不是对称的。但也很适合这个形状。师：是的，出去外形它依然显现出原来的形状，只是不是对称的，我们称之为均衡式。生活中，善于发现美的人们不仅用绘画的方式表现了美丽的适合纹样，还通过很多其他方式表现了美丽的适合纹样。看！（课件出示多种方法表现的适合纹样）。是不是也很美呀？课后，感兴趣的同学还可以用其他的形式去大胆尝试、尽情表现，用我们自己设计的美装饰我们的生活哦