三年级下册语文教案-2.燕子人教（部编版）.doc
1.认识“伶、俐”等8个生字,读准多音字“散、杆”,会写“凑、拂”等12个字,会写“乌黑、剪刀”等16个词语。2.边读课文边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第13自然段。3.积累“剪刀似的尾巴”等词语,体会文中优美生动的语句并摘抄。- 第一课时 -一、导入新课,激发兴趣。同学们,现在我们听一首儿歌,听听歌里唱的燕子是什么样的。(播放儿歌小燕子。学生回答问题:小燕子。老师出示燕子图片。)今天我们来学习燕子这篇课文,看看郑振铎笔下的小燕子有多么可爱。(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。1.正确、流利、有感情地朗读课文。读准音,认准形,理解词语的意思。重点指导:字音:闲散(sn)纤细(xin)木杆(gn)“痕”是前鼻音字形:“聚”下部是“”,“痕”里边是“艮”。词语:重点理解“活泼、吹拂、聚拢、光彩夺目、波光粼粼、偶尔、荡漾”等词语的意思。2.找出课文中描写生动优美的字词句,并抄写在积累本上。(剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空)3.巩固生字,会读会写词语表中的词语。三、再读课文,整体感知。指导学生用多种形式大声朗读课文,可以个人读、小组齐读、接力读,从而逐渐理解课文内容,自主探究下面的问题。1.你觉得这是一只怎样的燕子?(活泼可爱)2.课文从哪些方面写了燕子的活泼可爱?(外形、飞行、休憩三个方面。)3.说一说课文描写了燕子的哪些画面。第1自然段:燕子外形图。第2自然段:春光燕子图。第3、4自然段:燕子飞行图。第5自然段:燕子休憩图。- 第二课时 -一、复习故知,导入新课。1.指名读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。2.想想课文围绕燕子写了哪些内容。3.通过上一节课的学习,我们感受到了燕子的活泼可爱。这节课,我们来具体感受燕子的形象,积累描写生动优美的语句。二、边读边想象,感受燕子的外形美。指导学生有感情地朗读第1自然段,想象燕子的外形。出示句子:“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”1.小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别是什么样子的?点拨:乌黑、轻快有力、剪刀似的2.画出描写燕子外形的短语,边读边想象燕子的外形。乌黑的羽毛;轻快有力的翅膀;剪刀似的尾巴。外形活泼可爱。3.用自己的语言描述眼前浮现的画面。4.指导学生借助短语和想象的画面,按全身到局部的顺序背诵第1自然段。三、边读边想象,感受春天的光彩夺目。组织学生齐读第2自然段,并认真思考下面的问题,看谁能先回答出来。1.春天到来了,景色是怎样的?课文描写了哪些景物?点拨:春天是光彩夺目的。课文描写了风、雨、柳丝、花、草、叶等景物。2.这些景物分别是什么样的?用横线在文中画出来。轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶。3.“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象?想象赶集似的热闹景象。点拨:各种树木、花儿、草儿,长得非常茂盛,充满生气,一下子赶到春天里来了,就像赶集似的,热闹极了。4.读一读第2题中的画线部分和第3题中的“赶集似的聚拢来”,感受这样写的好处。(景物特点鲜明,描写细致生动。)5.引导学生回顾古诗,感受在春天的大背景下加入小动物给春天带来的生机。例如,绝句中的小燕子,惠崇春江晚景中的鸭子。想一想:本课中小燕子给春光增添了什么?点拨:小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。6.出示句子:“这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。”因为有了小燕子的加入,春天更加有活力,更加光彩夺目。7.指导背诵第2自然段。按景物的顺序,并牢记修饰成分来背诵。四、合作探究,理解空中飞燕的美姿。以小组为单位朗读第3、4自然段,看哪个组读得整齐、有感情,然后合作探究下面的问题。1.燕子是如何在天空中飞行的?点拨:燕子斜着身子在天空中掠过,叽叽地叫着。2.课文写了燕子几种飞行的姿态?点拨:两种。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下;有的横掠过湖面,翼尖或剪尾偶尔沾了一下水面。3.你能描述一下“横掠过湖面,剪尾偶尔沾了一下水面”的情形吗?点拨:小燕子飞快地飞到波光粼粼的湖面,轻轻地贴近了水面,剪刀似的尾巴尖端轻快地沾了一下水面。湖面上产生了一圈又一圈的美丽波纹,慢慢向四周荡漾开去。4.从这两段你感受到燕子飞行时怎样的特点?点拨:感受到燕子飞行时的轻快、灵巧和优美的姿态。5.指导背诵第3自然段。抓关键词,结合想象的画面来背。五、细细品读,体会燕子休憩时的姿态。仔细品读第5自然段,反复体会句意,然后探究下面的问题。1.小燕子为什么要落在电线?点拨:几对燕子飞倦了,所以落在电线上。2.仔细阅读课文,试着描述这幅“燕子休憩图”。“嫩蓝的天空”“几支木杆”“几痕细线”构成了旷远的背景,“几个小黑点”则是这幅画的主角,那是飞倦了的燕子在休憩。六、赏读全文,归纳提升。同学们,这篇课文,从燕子的外形美写到燕子的飞行美,又写到它的静态美,让我们感受到美丽的春天因为有了燕子,更有生机和活力;而燕子因为有了春天的衬托,又显得更可爱。希望我们热爱、保护可爱的小燕子,让大自然更加美好。七、布置作业。1.背诵第13自然段。2.积累优美生动的词语、句子。3.阅读类似的课文,积累优美生动的句子,想象画面,感受生灵的可爱。燕子可爱活泼燕子外形图增添生机春光燕子图掠过水、天燕子飞行图电线休息燕子休憩图1.运用儿歌和图片导入新课,设置情境,将学生带入生机勃勃、五彩缤纷的春天里,与“春之使者”小燕子对话。2.注重加强对学生的朗读能力、想象能力、合作能力的培养。分析文章内容时,尝试让学生大胆地解决主观性问题,说出自己的感受,收到了良好的教学效果。
