四年级上册数学教案-1.1《亿以内数的写法》 人教新课标（2014秋）.doc

亿以内数的写法教案课题亿以内数的写法（教材第7页例4）单元一学科数学年级四年级学习目标1.掌握亿以内数的写法，能根据数位顺序表正确写出亿以内的数。2.经历较大数的过程，体验迁移和类推的方法。3.感受数学与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。重点根据亿以内数的读法正确写出亿以内数的数。难点掌握中间或末尾有0的数的写法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入1.如何读含有两个数级的数？（1）先读万级，再读个级。（2）万级的数，先要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。独立思考，集体更正。通过对旧知的回忆引入新知识的学习，不仅为新知识的学习做好铺垫，同时也为学生学习亿以内数的写法提供了依据。讲授新课二、探究新知1.据统计，北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。提问：上面提到的数，你会写吗？我们先尝试写几个简单的。2.合作探究：（1）请独立在数位顺序表上试着写出九万、五十六万、九百零一万这三个数。（2）写完之后在小组中交流自己的想法。（3）总结写整万数的方法。3.指名说说整万数的方法，教师引导学生结合数位顺序表，从最高位开始一位一位往下写，先写万级的数，再写个级的四个0.4.小结整万数的写法：先写万级的数，按万以内数的写法来写，再在后面添四个0。5.练一练，写出下列整数八万、二十四万、五千六百一十二万三、教学例41.出示：二十三万零一百八十四想想这个数应该怎么写？2.教师根据学生的发言指导学生写数、主要理清（1）这个数有几级？。（2）含有两级的数，先写哪一级？（3）读写要一致，先写万级，再写个级。（4）千位上一个单位也没有，写0占位。写出下列整数六万三千二百五十七：十万二千三百四十五：三百零二万六千：二千零四十万零七百：4.请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。5.师生共同小结含有两级的数的写法：（1）先写万级再写个级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。6.写数口令大数读写并不难，数位顺序想在前。四位一级要牢记，读“零”写“0”是关键。四、课堂练习1.写一写。三百二十六万七千五百四万零九十九千零二十万零三百一百万2.判断：（1）三千五百万零七十写作：3500070。（ ）（2）含有两个数级的数中读一个0就写一个0。（ ）（3）写数时，哪个数位上一个单位也没有，要写0占位。（ ）（4）写四千零二万零六百时，只写两个0。（ ） 3.填一填。（1）写数时，从（ ）位写起，哪一位上什么数也没有，就在那一位上写（ ）。（2）5个一百万、7个十万、3个一万和5个一千组成的数是（ ）。（3）一个六位数，它的最高位是4，万位上的数是6，个位上的数是8，其他各位上的数都是0，这个数是（ ）。（4）写六千零四万零五百这个数时，要写（ ）个0。（5）由7个百万、30个万组成的数是（ ）。4.连一连5.拓展提高从八位数49678839中画去2个数字，使剩下的6个数字（先后顺序不变）组成最大的六位数。这个最大六位数是多少？认真思考，尝试写一写，小组内讨论交流与教师一起总结归纳出整万数的写法。小组讨论，合作探究。讨论出亿以内数的写法。独立完成，集体订正，小组讨论，举手汇报。独立完成，集体订正，小组讨论，举手汇报。通过对万以内数的写法的再现，顺势引出亿以内数的写法，新旧知识的练习，有助于学生对知识的掌握，培养迁移类推的数学思维。探究的内容涵盖了本节课的重难点，让学生由浅入深一步步掌握知识。当堂巩固，逐步加深练习难度，旨在检测学生对本节课的掌握清理，培养学生灵活运用知识的能力。课堂小结今天我们学习了亿以内数的写法，同学们可以结合亿以内数的读法写数，写出后还可以用读法检验一下写的是否正确。师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。板书（1）先写万级，再写个级（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0