四年级上册数学教案-3.1 卫星运行时间｜北师大版（2014秋） (13).doc

北师大版数学卫星运行时间教学设计石化三小 叶 鹏【教学内容】：北师大版小学数学四年级上册第三单元P33 - P34【教材、学情分析】本课是学生在第一学段学习了两位数乘两位数的乘法的基础上进一步延伸。根据课程标准具体内容要求，对乘法的整数计算只要求是三位数乘两位数。引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生理解运算意义的同时还要鼓励学生运用多种策略解决实际问题，并进行充分的交流。学生在学习本课之前，已经熟练掌握了两位数乘两位数的竖式计算方法，学习本课对学生来说难度不大，学生完全有能力通过讨论、交流来获得新知。教材中呈现的情境虽然离学生生活远些，但学生通过媒体、网络和书籍了解了许多，情境能激起学生的兴趣。【教学目标】1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。 3、能利用乘法运算解决一些实际问题。 【教学重难点】理解探索三位数乘两位数笔算的算理并掌握竖式计算方法。【教学过程】一、温故而知新，复习铺垫。(课件展示)1、口算比一比：112×2 121×4 304×20 112×302、估算： 28×32       89×11     3、竖式计算      14×21       二、探索交流，获取新知。 （1）课件展示情景：介绍东方红一号资料，呈现数学信息：“我国发射的第一颗人造地球卫星东方红一号绕地球一圈需要114分钟，绕地球21圈”。（3）学生发现信息，提出问题：共需要多少时间？（课件出示）（2）列出算式。师：你能根据信息列出算式吗？（ 114×21= ） （3）师：这是几位数乘几位数？（板书课题：三位数乘两位数）（4）估一估结果。请学生代表汇报自己的估算结果和方法，引导学生掌握估算的策略和方法。（板书学生的估算结果： 114×21110×202200 ）（5）探索计算方法：学生们用自己喜欢的方法在本子上算一算。算完后与同学交流一下你的计算结果和计算方法。（课件展示有代表性的结果）（6）教学竖式笔算方法。     1   1   4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推）  ×     2   1   （强调数位对齐）     1   1   4 114×1 （为什么要与个位对齐） 2   2   8     114×20 （为什么要与十位对齐，8后的0为什么不写） 2   3   9   4 （强调把两次的结果相加）答：人造地球卫星绕地球21圈需要2394分钟。（课件出示）(7)讨论和交流：你发现我们估算的结果比算出的准确得数大还是小？为什么呢？（8）教学进位竖式计算：出示嫦娥一号资料，我国发射的第一颗人造月球卫星嫦娥一号绕月球一圈需要127分钟，绕月球41圈需多少时间？指名列式后，学生尝试笔算，全班交流与前面例题计算的区别，并讨论怎样解决。师生小结：在笔算进位时，需记住在进位的环节要加上去进位的点数。4、试一试：135×45    54×312    408×25  47×210（强调因数中间有0和末尾有0时列竖式和计算的方法）三、巩固练习，拓展延伸。1、书本练一练：34页第一题。 在精确计算前，先引导学生估计一下三位数乘两位数积的大致范围，再进行试做。  教师注意巡视，帮助有困难的同学，同时注意将学生的错例记在自己的小本子上。2、我是聪明的小医生。你能发现下面算式中的错误的地方吗？请改正过来。（课件出示）3、我是解决问题小能手。    出示: 我们三小有27个班，如果平均每个班向灾区人民捐款256元，那么一共可以捐款多少元？4、 解决问题：34页第4题。  学生解答时，可以分几步呈现。 出示问题（2）时，组织讨论、汇报。四、课堂小结，欣赏图片：1、这节课孩子们有哪些收获呢？2、讨论交流：在三位数乘两位数的乘法计算中，我们应该注意什么？3、欣赏神州十号发射资料图片