四年级上册美术教案-第17课会说话的手（二） 苏少版(2).doc

会说话的手二教学设计教材分析：本课是苏教版美术四上第17课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。设计思路：该课分2课时教学，第一课时写生手和手印印制联想，第二课时手形画。本节课是第二课时。教学设计以活动方式为主，以猜一猜手语，看一看手影戏，评一评手形画，做一做手形画，演一演手形画，赏一赏手形设计八个教学环节，使学生对手形展开丰富的联想，成功展示自我，愉快表演，培养学生的艺术素养，丰富情感体验，人文精神和审美能力，体验合作学习带来的快乐。教学目标：认知目标：感知手形的变化与组合，能装饰手，让手会说话。 情意目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。能力目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现手形画。教学难点：怎样使普通的手变得有趣新颖。教学准备：教师：多媒体课件、水粉色、彩纸等。学生：凃色工具、彩纸、玻璃球等。教学过程一、手语导入。1、同学们老师刚才是用手语跟大家打招呼呢：大家好！那你们想不想用手语和老师问声好？（教学生用手语打招呼）瞧，手会说话，今天我们学“会说话的手”！第二课时2、板书课题：会说话的手（二）二、看一看1、请同学们看一段视频：逗趣。，这是什么形式的表演？你对手影戏了解吗？手影戏是通过手和光的变化，造成故事情节，让我们感到十分有趣的画面。 （教师在学生说完后把创意画出来示范）  尽量在手型内作画，适量在型外添画！                 2、猜一猜老师出现一个手掌，这是几？（数字五）换个角度，你想到什么？（鸟）再换个角度，你还能想到什么？（大树）再换个角度呢？（小狗、鱼）教师选2个创意画在纸上示范。三、想一想1、给你一分钟的时间讨论：8个手型，看哪组联想的多，说一说。四、画一画1、选想的多的2组上黑板添一添，画一画，其他人自己画手型添画。看哪组又快又好。小结：适当点评，大家的创意真妙，你的思维大门已经打开了，请欣赏同学们的创意。五、欣赏六张同学创意。1.这只手画了两个逛街的女孩2.这只手画的什么动物的头？3.你看这是画的大象，正在很悠闲的散步。4.这是画的什么动物？5.这把手想成了手枪。6.这只孔雀漂亮吗？这么漂亮的孔雀除了画在纸上还可以画哪儿？教师示范画在手上，音乐：凤尾竹，然后表演一下！六、欣赏大师们的创意1.天鹅很优雅，是两人合作完成2.鹰用丰富的色彩变化画出了羽毛，哪儿最吸引你？3.钢琴最吸引你的是什么？4.斑马呢？5.抓住虽然寥寥几笔，但很传神6.小丑鱼颜色很鲜艳7.钢琴从一个造型变成另一个造型，让作品活了起来8.最后展示了很多手的创意，有手心，手背、手侧的造型七、作业作业要求：1.静心思考，独立创作；2.音乐静止，动作停息；3.选择你喜欢的创作方式表现一幅作品，可以在纸上或手上。八、欣赏生活中的手型用品九、总结在我们生活中到处充满了创造，善于动脑，勤于动手，生活才能变得更美好，同学们举起我们的作品，向生活问声好“生活，你好”！