三年级下册英语教案-Unit 5 Do you like pears？ 第4课时_ 人教（PEP）（2014秋）.docx
第四课时教学目标1.能听懂并会说句型I like/I don't like2.能够在情景中运用句型I like/I don't like表达对某物的好恶。3.初步了解名词复数的用法。教学重点会准确运用句型I like/I don't like 表达自己喜欢和不喜欢某种水果。教学难点能够在情景中运用句型I like/I don't like 表达对某物的好恶。教学准备教师:与本课时相关的录音、教学课件PPT或教学挂图、水果图片。学生:课本、水果图片。教学方法1.情景教学法教师利用大屏幕展示Let's talk 的情景,和同学一起跟读对话,然后同学分角色朗读并表演小对话。2.游戏教学法同学两人一组,利用自己手头的水果名词图片,看图说话:I like pears. I don't like apples.教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.表演A部分Let's talk。以小组表演的形式展示对话。2.Play a game每个学生拿一张自己最喜欢的水果卡片,反过来放在桌子上。学生们一起读教师自编的歌谣:Do you like pears?Do you like apples?Step 2: Presentation1.教师在黑板上贴上各种水果图片,装扮成一个水果店。教师说:Look, there is much fruit.教师指着许多的水果,重复“fruit”一词。2. 教师提问:What do I like? Can you guess?引导学生用:Do you like?进行猜测。教师不喜欢,可以说:Sorry, I don't like3.教师询问学生喜欢哪种水果,当被询问的学生说出某种水果以后,教师就把水果的图片递给他,引出句型Have some 4.当把所有的水果图片都分给学生后,教师用句型Can I have some?把图片从学生手里拿回来。5.教师播放Let's talk部分的录音, 学生仔细听对话并跟读、模仿,分角色给课文配音。Step 3: Practice1.游戏:教师利用大屏幕快速闪现水果图片,同学迅速起立并拼读这个单词。2.游戏:从后往前跟读句子 教师先说:Can I have some bananas? 然后说:banana,学生重复banana。教师说:some bananas, 学生重复这两个词,特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出:Can I have some bananas?教师再说:I like grapes. 然后说:grape,学生重复grape。教师说:some grapes, 学生重复这两个词,特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出I like grapes.3.Let's play(1)教师在黑板上贴上水果转盘。(2)请学生上台转动转盘并且用句型I don't like完成句子。Step 4: Consolidation1.四人一组表演Let's talk 部分的对话。2.传句子教师给每个小组一张句子卡片(Can I have a pear?), 小组中通过耳语传话,每组最后一名学生根据问句回答:Here you are.3.单词大分类教师可以先引导学生一起读字母组合的发音,观察字母在单词中的发音,然后把图片中的单词按发音分类。4.学生按自己的意愿给单词分类,如:fruit, food, drinks等。Step 5: Sum-up师生一起回顾本课时所学内容:句型:Can I have some? Here you are.Have some grapes. Thanks.I like grapes. I don't like apples.Step 6: Homework1.听录音,跟读Let's talk 的对话。2.和同桌编对话,下节课表演。板书设计Unit 5Do you like pears?Have some grapes. Thanks. I like grapes. / Sorry, I dont like grapes. Can I have some bananas? Here you are. 与本课相关的语法点及可选用的习题1.like的用法(1)like作动词,意为“喜欢”。like sth.“喜欢某物”。如果某物是可数名词,要用复数形式。如:I like apples.我喜欢苹果。like后面接动词有两种形式,一种是like doing sth.喜欢做某事(表示爱好)如:I like swimming.我喜欢游泳。另一种是like to do sth.喜欢做某事(表示一时的喜好)如:I like to watch TV today.今天我喜欢看电视。(2)like作介词,意为“像,像一样”。如:What's he like?他长什么样?教学反思本节课一开始营造良好的英语学习氛围,让学生以高涨的热情投入到英语学习中来。接着教师为学生创造了真实的情景,自然引入重点句型的教学。然后采用多种形式操练所学句型。最后通过听录音,进一步培养学生的听力能力及正确模仿录音中的语音、语调的能力,教学效果较好。同时,通过Let's talk 部分的对话表演,训练了学生的口语表达能力和交际运用的能力。在轻松愉悦的气氛下掌握了所学的知识。本课游戏“从后往前跟读句子”“传句子”在游戏中学习,在学习中游戏,教学效果很好。在小学英语教学中运用“游戏教学”,是激发学生学习英语的兴趣、寓教于乐的有效手段。
