四年级上册数学教案-6.3 秋游｜北师大版（2014秋）(9).doc

秋 游 教案 大侯乡新建小学 杨银才 教学目标：1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重、难点：重点：探索并掌握三位数除以两位数的笔算除法。难点：在试商探究过程中，学生理解试商后不同变化的原因，并掌握初商后需要调商的试商方法。教学准备：课件教学方法：情境教学法。教学过程：一、 创设情景，导入新课同学们、一年有几个季节？你最喜欢那个季节？为什么？那么今天学校带领学生们去秋游。在秋游前我们到操场上看一看，还有那些问题需要我们解决一下。出示情境图。板书课题：秋游从图中你能获得那些数学信息？还有那些问题？二、引导探索，获取新知1、同学们我们根据情景图，来解决第一个数学问题。(1)三年级学生都做小客车需要几辆车？用什么算法？ 用 除法列式 272÷34= 先估估大概需要几辆车？把34看作30，估计9辆车左右。还可以34×10=340，估计比10辆少。那么到底是多少？用竖式计算！(2)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。(学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)4、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？引导总结：用“四舍”把除数看小，商往往偏大。乘积就大。要把商改小。5、 继续完成第二个问题，四年级学生都坐大客车需要几辆车？ 184÷46= 先估估大概需要几辆车？ 把184看作200，46看作50.估计4辆车左右。 也可以把46看作50.可能需要3辆车。 那么到底是多少？ 在解题的过程中由学生发现提出并解答： 积小了说明什么？为什么会小呢？ 把除数“46”“五入”看大了，商上小了，余数与除数一样大，改商4. 小结：(1)把除数四舍成整十数进行试商，商往往偏大，要改小。 (2)把除数五入成整十数进行试商，商往往偏小，要改大。三、 巩固练习，强化认知。 练一练： （1)解决五年级学生如果都坐大客车，需要几辆？ (2) 不计算,在里填上“>” “<”或“=” 263÷27 10 602÷31 20 487÷18 30 (3)闯关题： 361÷54= 342÷43= 272÷26= 448÷89=四、 全课小结 同学们在今天的秋游活动中充分发挥集体的智慧，下面谁来介绍一 下今天这节课你有什么收获？五、 布置作业 课本“练一练”六、 板书设计： 秋游272÷34=8（辆）2723430982720184÷46=4（辆）1844650341840答：三年级学生都坐小车，需要8辆。答：四年级学生都坐大车，需要4辆。 用“四舍”法时，除数变小，商变大，要把商调小； 用“五入”法时，除数变大，商变小，要把商调大。