2022年《防范侵害保护自己》教学设计3.pdf

防范侵害保护自己教学设计象山文峰学校徐亚玲教学内容分析：防范侵害 , 保护自己是人教版七年级上册第九课保护自我中的第二框题。 本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕； 二要用智慧，学会用一些方法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。教学对象分析：面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要。教学目标：1、情感、态度与价值观目标：通过学习， 学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。3、知识目标：知道在日常生活中自我保护方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。教学重点提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。教学难点增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。教学方法生成教学法，情境教学法、自主和小组合作探究。课前准备多媒体课件学生搜集有关自我保护的知识预习教材内容教学过程设计：教学过程教学环节活动设计设计意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 导入新课教师活动学生活动播放图片，让学生感受到防范侵害，保护自己的必要性。提 高 自 护 意识，掌握预防踩踏事件的知识播放图片：新疆阿克苏第五小学踩踏事件，教师并介绍发生的过程。问：发生踩踏事件的最主要原因是什么（并适当疏导）师小结并提问： 为了防止这悲剧发生在我们身边我们该如何提高自护意识，防范侵害，保护自己学生观看并回答。如何预防踩踏事件学生各抒已见创设情景学习新课过渡句： 那么在日常生活中，在我们身边可能发生的侵害还有哪些为避免这些侵害发生，我们又该怎样提高警惕活动一：话说提高警惕教师布置任务 ： 要求学生找出身边潜在的可能会发生的侵害， 写在已发的 “温馨小贴士 1：”中。并提醒可从不法侵害与意外险情两个方面找。教师：在学生交流过程中，副板书， 对于学生回答不全，老师将通过创设新情景追问学生，提升知识的深度。老师： 利用副析书， 引导学生对他们例举的可能发生的侵害进行分类。问：通过以上的交流，你有何感悟师：板书：提高警惕避免侵害学 生 各 自 找 可能发生的侵害，并写下来请 部 分 学 生 展示，同时让其他同学补充。学 生 将 潜 在 的侵害分为： 意外侵 害 和 不 法 侵害学生答：让学生感觉到身边潜在可能发生的危害，体验到提高警惕的必要性。引导学生“进入”所创设的情景，身临其境， 激发了学生学习兴趣， 使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、过程中掌握常见预防侵害的小知识。过渡语：但在生活中，即便我们处处提防，也难免会受到各种侵害，那么在侵害发生时我们又要如何应对呢活动二：话说自救小知识.小组合作探究“生活便是课堂， 过程即是学习”，学生是在一种主动探究、合作共享中进行学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教师布置任务 ：前后四人为合作探究小组。为了有效探究自救不知识，第一大组和第二大组，讨论论当某一意外险情发生时，我们为了使伤害最小化应该如何做第三组和第四组， 讨论论当某一不法侵害发生时，我们为了使伤害最小化应该如何做要求学生写在已发的“温馨小贴士 2：”中。教师：在学生交流过程中， 对于学生回答不全，老师将通过创设新情景追问学生，完善自救小知识。问：通过以上的各组探究展示，你得到什么感悟师：幻灯：遭遇意外险情时：需要冷静，要学会运用最有效的求助方法。当我们遭遇不法侵害时：1、有能力将其制服就勇斗2、掌握各种具体方法3、没有能力时，两害相权取其轻板书 ：用智慧保护自己避免受到侵害小组代表展示，其他组补充。学生答：习的。这种方式学习不仅符合学生的认知规律， 而且能调动起 大部分学生学习的兴趣和热情。在讨论中， 引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力， 学会采取最恰当的方法保护自己。 在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。过渡语：尽管我们有未雨绸缪的警惕防范和机智灵活的智慧应急， 但不法侵害有时候还是没商量地发生了。当不法侵害发生在我们身上后，我们该寻找怎样的保护神呢师：选择学生以上所例举的一个不法侵害，加以疏导。活动三：话说维护自身的合法权益问：那如何用法律保护自己呢（师适当的引导。）问 2：那我们青少年受到哪些法律的保护呢师：学生答：法律学生回答： 寻找警 察 、 法 院 起诉，找公安等。学生答。通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 板书：用法律保护自己维护自身的合法权益。小结师：同学们， 今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢学生自由发言。师：大家都说得非常好。每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望大家在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。送大家一首歌祝你平安播放祝你平安的歌曲归纳、总结对本课进行升华。课堂延伸请学生利用手中所写的两个温馨小提示，四人一小组编写以“防范侵害，保护自己”为主题的手抄报，在班级中评比。巩固新知，提高学生自护能力， 将三维目标真正落到实处。 。板书设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -