四年级上册数学教案-6.5 路程时间与速度（一）｜北师大版（2014秋）.doc

第七册第六单元 备课教师：曾秋玲课题路程、时间与速度（一）课 型新授教材简析 “路程、时间与速度”是在学生学习了“除数是整十数的除法”（三位数除以两位数）的这一运算技能的基础上进行教学的；它是“除数是整十数的除法”的解释与运用，由以往第一学段的图画情境应用题的数模学习过渡到现在第二学段的文字应用题的数模学习。通过教材这种概括的、单列的数量关系向学生提供一种新的数学模型（即数量关系式），这种数学模型将应用到以后文字应用题的学习中去。教学目标1 使学生在实际的情境中，理解“速度”以及“路程、时间与速度”之间的关系。2. 根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。3. 感受数学与生活的紧密联系，发展学生的数感，建立数学模型。教学重点理解“速度”的含义，探索路程、时间与速度的关系。教学难点根据路程、时间与速度的关系解决生活中的实际问题。课 堂 活 动设计意图备注教学过程教学过程教学过 程一、儿歌引入，激发兴趣。1.欣赏儿歌龟兔赛跑，激发学生的学习兴趣。 师：我们在儿歌中知道龟兔赛跑中兔子输了。兔子输了比赛非常不服气，于是参加了森林里举行的竞走比赛，现在我们一起看看小动物们的竞走成绩:二、互动新授，探究新知。(一)比较三种动物的快慢:动物时间(分)路程(米)松鼠4280猴子4240小兔3240从上表中你知道了什么数学信息？1.时间相同，比路程。动物时间(分)路程(米)松鼠4280猴子4240动物时间(分)路程(米)猴子4240小兔32402.路程相同，比时间。3. 时间与路程不相同，怎样比快慢动物时间(分)路程(米)松鼠4280小兔3240（1）小组讨论：怎样求出松鼠和小兔1分钟走的路程。（2）出示线段图，怎样在线段图中表示松鼠和小兔1分钟走的路程。（3）汇报交流，引导小结。(结论:小兔1分钟走得多，所以小兔走得快。)（二）理解速度的意义，感知生活中的速度。1.根据表格填空，说说你是怎样算的？神州11号飞船5秒飞行40千米每秒飞行( )千米 小汽车3时行驶210千米每时行驶( )千米2.说说什么是速度？小结：像这样每秒、每分、每时所走的路程叫速度。3.怎样求速度？根据回答，教师板书关系式： 路程÷时间=速度(板书)4.现在你会比较这三种动物的快慢吗？动物时间(分)路程(米)速度(米/分)松鼠428070猴子4 240 60小兔3240805.感知生活中的速度。（课件出示）蜗牛爬行的速度大约是8米/时。 蚂蚁爬行的速度大约为8米/分。飞机飞行的速度大约为12千米/分。 声音传播的速度大约为340米/秒。光传播的速度大约为30万千米/秒。小汽车的行驶速度大约为70千米/时。（三）探究路程、时间与速度三者之间的关系。1.探究求路程的方法:小汽车的行驶速度是70千米/时，小汽车行驶2时走了多少千米呢？ 70×2=140(千米) 速度×时间=路程(板书)2.探究求时间的方法：小汽车的速度是70千米/时，那小汽车走完280千米需要多长时间？ 280÷70=4(时) 路程÷速度=时间(板书)3.小结归纳。三、应用方法，提升能力。（一）填空1.明明步行的速度是4千米/时，2时走( )千米。2.蝴蝶2分钟飞了1000米，蝴蝶的飞行速度是( )米/分。（二）解决实际问题(三)思维拓展客车的行驶速度是75千米/时，它行驶2时能否到达贵阳？四、 回顾反思，总结评价。 通过本节课的学习，你学会了什么？ 五、 作业必做题：教材80页练一练第1题。选做题：根据生活实际，构思一道有关路程、时间与速度的题目并解答。 活跃气氛，激发学生的探究欲望，并为本节课的情景图动物竞走成绩表做铺垫。 通过图表，培养学生认真观察，发现问题，解决问题的能力。 小组讨论，共同解决问题。利用线段图帮助学生加深理解1分钟的路程表示的意义，为以下理解速度的意义做铺垫。 让学生通过列式计算，自主探究，推到出速度公式。 速度有快有慢，单位也各不相同，这需要学生在具体生活情境中加以理解和感受，通过播放课件，让学生亲身感受速度的快与慢，使学生在轻松与震撼中进一步认识和理解速度。 生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。紧密联系生活实际，设计不同层次，不同类型的练习题，巩固这节课的所学知识，使学生将所学知识转化为能力。板书设计路程、时间与速度路程÷时间 =速度40÷5=80(千米/秒) 280÷4=70米/分240÷3=80(米/分)210÷3=70(千米/时)时间×速度 =路程70×2=140(千米)路程÷速度 =时间280÷70=4(时)教学反思