2022年《韵律绳操》教学设计.pdf

韵律绳操教学设计一、指导思想：本节课以课程标准为依据，落实“健康第一”的指导思想，以发展学生的主动性、 自觉性为设计目标， 以注重营造良好的体育情感环境，使学生身心各方面得到主动、全面、健康、和谐的发展，充分体现现代体育课程律动育人的价值。二、教材分析：本课选择韵律绳操为主要教学内容，充分挖掘了律动活动中的健美、审美内涵，发展学生的协调能力，提高节奏感，在韵律绳操练习过程中保持正确的身体姿势， 并通过活动锻炼学生的形体美、逐步提高学生的生活品位。本课是韵律绳操单元的第二课时。三、学情分析：授课对象为小学五年级（水平三）学生，此阶段学生处于生理、心理转变期，是个性发展的转折点，同时身体迅速成长，情绪及心理素质不稳定，但有一定的自觉性、独立性完成动作的能力，并能对直观事物进行综合评价。 学生对韵律绳操的了解以及动作方法掌握理解程度上整体水平有所差异。 在课堂组织上， 力求简单实用，清新流畅，讲得生动、明了。根据学生素质情况，适当降低教学起点，通过练习及时调整，帮助学生掌握韵律绳操的4-5 节动作。四、教学目标：1运动参与：能记住所学韵律绳操的动作方法和特点。2运动技能：学会韵律绳操45 节的动作，正确做出体侧与体转动作，提高动作节奏和韵律感知能力。3身体健康：乐于重复练习，提高审美情趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 五、教学过程：上课班级上课教师上课日期指导教师教学内容韵律绳操与游戏教学目标1、能记住所学韵律绳操的动作方法和特点。2、学会韵律绳操45 节的动作，正确做出体侧与体转动作，提高动作节奏和韵律感知能力。3、乐于重复练习，提高审美情趣。重点难点重：髋绕环与体转动作到位难点：连贯、协调、有节奏感教学过程教学内容教师活动学生活动运动负荷修改案次数时间强度准备部分内容：一、课堂常规1、整队，检查着装及人数2、师生问好3、宣布本课内容二、热身操（韵律（江南 Style）操内 容：一、韵律活动与舞蹈：韵律绳操 45 节（1）腰部运动（2）体转运动1、检查学生服装2、相互问好3、宣布课内容1、教师带领学生一起练习1、组织学生复习上节课 13 节韵律绳操，要求动作规范、连贯。2、集体跟音乐展示韵律绳操 13 节。3、教师示范45 节动作。4、出示挂图，分小组逐节自学第四节腰部运动和第五节体转运动并展示，教师纠错并讲解示范正确动作。要求：集合时做到“快、静、齐”1、跟音乐认真模仿教师动作1、认真复习上次课学习的内容，领悟规范化动作要求。2、要求学生动作到位、节奏感强。3、认真看教师的示范动作。4、自由组合学练小组，参照挂图分节自学第四、五、节动作并进行展示。要求把握动作方向、路线、位置。4 2 1 4 从小到中中中中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 基本部分结束部分二、游戏：跳绳接力：学生成四路纵队站在起跑线后。比赛开始，第一人下持跳绳向前跳出，绕过标志物跑回，将跳绳交给第二人，依次进行，以先跑完的队为胜。内容：1、放松练习 （音乐：月光水岸）2、总结本课3、收拾器材4、布置作业5、下课再见5、组织学生按从慢到快的口令节拍进行45 节连贯动作练习，教师注意观察和巡视，重点指导和帮助学习有困难的个人。6、教师带领学生分解做 15 节动作，分上肢和下肢两部分。7、学生集体跟口令节拍进行 15 节的连贯动作练习。要求动作到位。8、集体试着跟音乐节奏练习 15 节，以巩固动作。请一两个动作好的学生展示。1、教师讲清游戏规则及要求，组织小组比赛。2、规则：（1）只能跳绳跑、不能持绳跑 （2）必须踩过标志线组织：四列横队站立教法：1、 师示范。2、 表 扬 课 堂 表 现 好的学生。3、师生再见。5、随教师口令节拍做45 节连贯动作练习。6、跟教师口令节拍做上下肢的分解动作练习。7、 能随口令节拍做好15节的连贯动作练习。8、要求动作准确、舒展，并能跟上音乐节奏。组织：1、按照游戏规则积极参与游戏2、注意跑动中的安全要求：轻松、愉快学法：1、 生模仿练习。2、动作到位。5 4 2 2 5 2 中偏大中中中中小场地器材跳绳若干根、标志物4 个、扩音器1 个、挂图 4 张、小黑板4 个等。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -