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幼儿园大班舞蹈教学教案幼儿园大班舞蹈教学教案1 【活动目标】 1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点) 2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作美丽。(重点) 3、幼儿体会舞蹈带来的欢乐。 【活动预备】 幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 【活动过程】 一、开头 1、老师带幼儿做基本功热身。 2、提问：小伴侣你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜爱摆什么造型呢? 请个别幼儿上台来展现，其他幼儿一起来学一学。 二、播放ppt。 1、师幼一起观看图片中幼儿的造型。 2、老师分动作教幼儿，提示幼儿摆造型时的留意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等) 3、提问：怎么摆造型最好看? 4、老师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。 三、播放音乐，幼儿表演。 1、老师跟着音乐节拍表演，幼儿观看。 2、提问：你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告知你们一个小隐秘，老师在听音乐时候心里悄悄数节奏。你们想不想试一试? 3、老师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。 请力量强的关心力量较弱的幼儿一起练习。 4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。 小百科：舞蹈是一种表演艺术，用法身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的.意义及作用，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。 幼儿园大班舞蹈教学教案2 活动目标： 1、感受乐曲曲风，并学习看图谱探究动作。 2、在熟识动作的基础上，依据音乐变换队形。 3、鼓舞幼儿用目完、体态与同伴进行友好沟通。 活动预备： 1、图谱、磁带、录音机。 2、动作前置，阅历预备。 活动过程： (一)激趣： 师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今日，我们一起来跳欢乐的西班牙舞。 (二)出示图谱，学习队形改变。 出示图一： 1、师：你发觉了什么?小红人是谁?(小黄人呢?) 小黄人走到哪里去了?小红人有没有动? 2、集体练习，师唱谱。 出示图二： 1、师：怎样才能使小人转圈圈? 2、幼儿练习，师唱谱。 出示图三： 1、师：小人们又在干什么呢? 2、幼儿探究，师唱谱。 (三)完整舞蹈 (四)情感要求：目完、体态的沟通。 幼儿园大班舞蹈教学教案3 活动目标： 1、感受歌曲的快乐，体验与伴侣一起跳舞的开心心情。 2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。 活动预备 1、歌曲录音 2、熟识歌曲，初步会唱。 3、场地预备一个大圆圈。 活动过程 1、熟识歌曲，演唱歌曲。(幼儿能够熟识歌曲的曲调，会唱歌曲，理解歌词的含义。为幼儿创编动作作预备。) 2、启发幼儿创编动作，并在此基础上集体争论，确定邀请舞的动作。(从幼儿创编的动作中选取美丽的动作作为集体舞但是动作，激发幼儿参加活动的主动性。) 3、指导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、美丽。(给幼儿充分的时间感受动作，学习动作，为集体邀请舞做好预备。) 4、指导幼儿学习跳邀请舞。(重点引导幼儿分清乐句，找准音乐的最终一拍。) 嬉戏可以反复多次，开头的时候每做一次老师赐予评价，订正幼儿存在的问题。幼儿熟识舞蹈以后，可以连续进行。老师参加嬉戏，增加嬉戏的快乐气氛。 延长：此嬉戏可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、老师一起嬉戏。 活动反思 这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对唱曲的旋律、节奏已经比较熟识了，所以小伴侣在学习歌曲的时候是很顺当的。在进行舞蹈动作探究的时候，小伴侣也能依据已有阅历主动进行尝试。在活动中，许多小伴侣出现了这样的状况：前奏结束，伴侣还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，由于音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小伴侣都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，由于前奏部分是小伴侣找伴侣的部分，前奏结束，小伴侣必需已经找到伴侣。歌曲开头就已经要开头邀请了。 幼儿园大班舞蹈教学教案4 活动目标： 1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2.借助简洁的节奏型，尝试在乐句开头部分做出即兴动作。 3.在乐句结束部分精准交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的欢乐。 活动重点：借助简洁的节奏型，尝试在乐句开头部分做出即兴动作。 活动难点：在乐句结束部分精准交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1.田纳西摇摆舞的音乐、PPT，活动前熟识音乐，了解音乐结构。 2.活动前丰富幼儿嬉戏阅历：老狼嬉戏、照镜子嬉戏，找伴侣嬉戏。 3.手环两色，分成两组。提前了解面对圆上与面对圆心的动作。 活动过程： 一、听音乐玩“老狼嬉戏”进场，感受音乐简洁的节奏型。 1.老师在前扮演 “老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。 2.完整观赏音乐，说一说听到音乐的感受。 二、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式 1.玩“照镜子”嬉戏，老师供应“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿仿照。 2.引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。 3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”嬉戏，邀请幼儿轮番做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人协作嬉戏 1.面对面玩“照镜子”嬉戏，请一对幼儿示范，老师引导幼儿观看示范者的动作，发觉其特点。做的动作一模一样，方向也一样。 2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”嬉戏，老师检查幼儿动作。 四、学习交换舞伴 1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新伴侣握握手。 2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新伴侣。 五、观看图谱，清楚音乐结构。 1.出示图谱，明确各个动作。 2.听音乐看图谱，清楚音乐结构与动作。 六、完整听音乐跳双圈集体舞 把 “老狼嬉戏”“照镜子”“换伴侣”三个嬉戏连起来随音乐舞蹈。 课后反思： 依据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采纳各种嬉戏满意他们的需求，让他们在嬉戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进行自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的欢乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的欢乐，.性情感也得到了提升。 活动开头阶段以“老狼”嬉戏入场，调动起幼儿的主动性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”嬉戏，本着幼儿主体的原则让幼儿依据已有的生活阅历进行自主创编表达，幼儿的表演欲望较高主动性很强，在其中鼓舞幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与制造力。随后的“换伴侣”采纳外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换伴侣的难点迎刃而解。 不足： 在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提示与引导幼儿，信任幼儿会表现的越来越好。 幼儿园大班舞蹈教学教案5 一、指导思想 本课以观看、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，同学为主体，同学的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的爱好性、探究性和特色性、依据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以同学进展为中心，重视同学的主体地位，让同学在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位同学供应表现自己、呈现自己的空间，激发同学的学习爱好，让每位同学在学练中都能获得胜利的喜悦，增加同学自信念和愉悦感。 二、教材内容 1、民族传统体育：竹竿舞 2、现代舞：街舞 三、教学对象： 水平四（八班级） 四、教材分析 依据学校体育与健康课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学基础上，进展同学的主动性、制造性,同时培育同学的身体协调力量和灵敏性。 本课通过竹竿舞基本动作教学，进展同学的自主学习力量和创编力量。教材的选择和教学内容的选定，突出了八班级同学的体育健康目标要求，符合本阶段同学的身心特点。通过教学，使同学把握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进同学身心健康进展的同时，培育同学正确评价自己的力量。 五、教学重/难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作 六、学情分析 我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，同学应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八班级同学，学习水平在水平四。学校同学身心进展的特点，初步具备了独立思索、推断等力量，通过多年的体育课训练，身体熬炼中已经具备了肯定的运动力量。教学中要尽量让同学把动体与动脑很好地结合起来，给同学供应科学学习民族文化、以及制造性应用所学动作的机会。 七、教学目标 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加同学民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标：同学通过学习竹竿舞的基本动作，把握竹竿舞的动作要领，进展同学合作创编力量。 3、情感目标：激发同学参加民族传统体育主动性和制造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加同学团结协作意识，培育同学主动向上的品质。 八、教学设想 课堂上给同学充分的学习自主权，同学可以尽情地表现自己,呈现自己。老师只是提出一些基本的活动要求,让同学在活动中体会动作，把握技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培育了同学的创新力量和体育实践力量，又使同学获得运动基础学问，同时培育了同学建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 全课教学的内容及手段采纳按部就班，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起同学爱好又能够陶冶同学的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新奇。提倡同学主动参加,乐于探究。 九、学法指导 （一）教学方法 采纳指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 争论法和互评法。 （二）学法设计： 1、鼓舞和激发同学的学习热忱，培育同学擅长思索的力量。 2、加强对同学技能动作的指导，提倡小组合作学习。 3、发挥体育骨干的作用，加强协作力量的培育，增加竞争意识。 十、教学流程 本课采纳“导入-尝试-比较-争论-制造-练习-展现评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让同学充分领悟主动学习的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，主动参加到民族传统体育的学习当中。 十一、教学过程 （一）收心引趣 课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和消遣项目有哪些”的问题，引出本节课的学习目标和学习内容。 （二）愉悦身心 结合黎、（苗）族舞蹈竹竿舞进行拉伸操关心同学活动身体各关节，预防伤病的发生。 （三）合作学习，把握技能 1、老师讲解示范竹竿舞基本动作要领，同学跟随学习。 2、同学分小组进行竹竿舞基本动作的练习和串连。 3、同学进行小组展现和评价。 4、嬉戏：叫数抱团嬉戏。 提高同学竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培育集体荣誉感。 （四）陶冶情操，整理与评价 1、背景音乐让同学进行自由的身心的调整与放松。 2、课堂小结，师生互动，同学和老师共同评价总结本节课学练状况。 3、整理器材。 十二、同学身心状态估计 整堂课练习密度约为：55-65%，练习强度为中等强度。 十三、课堂情感氛围 1、激发爱好； 2、主动思维； 3、协作互助； 4、守纪、紧急、奋进、活泼。 十四、场地器材设计 1、音箱一个 2、篮球场一块 3、竹竿20根 民族传统体育课 教学内容 1、竹竿舞 2、街舞 教学目标 1、认知目标：通过竹竿舞的学习，增加同学民族传统体育学问，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。 2、技能目标：同学通过学习竹竿舞的基本动作，把握竹竿舞的动作要领，进展同学合作创编力量。 3、情感目标：激发同学参加民族传统体育主动性和制造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增加同学团 结协作意识，培育同学主动向上的品质。 教学重难点 1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习 2、教学难点：竹竿与跳杆的协调协作 场地器材1、篮球场 2、音响设备 教学 步骤时间教学内容 预设目标老师活动同学活动 组织形式次数强度 收心引趣2分钟 一、课堂常规 目标：同学精力集中， 提高学习爱好 1、师生问好 2、通过提问与同学沟通，导入课的教学目标、内容。 3、支配见习生 1、同学成四列横队集合，动作快、齐、静。 2、主动回答问题，仔细听取老师讲解本节课教学目标、主要内容。 愉悦身心4分钟 1、叫数抱团 目标：同学充分热身， 对本节课学习产生爱好，期盼学习 2、徒手操练习 1、示范领做 1、集中留意力练习。 2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。 教学步骤 教学内容 预设目标：老师活动同学活动 组织形式 爱好培育6分钟 一、街舞 目标：通过街舞练习，培育同学的爱好爱好，增加同学的集体感。 1、组织 2、播放音乐 1、集中留意力练习。 2、享受街舞带来的欢乐。 1、步法练习 2、敲竹竿练习 3、步法和竹竿结合 4、音乐协作完整跳好竹竿舞 1、老师示范动作练习 2、指挥同学练习，监督指导，发觉错误准时订正，做的好的语言鼓舞，充分调动同学在练习中的爱好，活跃课堂气氛。 3、准时点评，表扬优秀。 4、和同学一起展现竹竿舞的跳法。 要求：和同学互动，有活力、有.。 1、留意力集中，主动参加到练习中去，仔细练习团结协作。 2、仔细听老师点评。 3、主动参加练习，愿意接受老师指导。 4、主动展现，仔细听老师的点评，学会自评、互评。 5、和老师一起展现竹竿舞的跳法。 要求：团结协作、主动参加嬉戏活动。 幼儿园大班舞蹈教学教案6 【活动目标】 1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。 2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，进展幼儿动作协调性。 3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 【活动预备】 1、幼儿已熟识歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。 2、幼儿已把握垫步、踏点步等.舞步，学会.舞的一些基本手位。 3、.舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制.小花帽、.服装一套。 【活动过程】 一、欣赏.舞蹈视频，回忆.舞的特点。 1、欣赏视频。 师：今日老师要请小伴侣观赏一段舞蹈，请小伴侣认真看，观看是哪个民族的舞蹈? 2、回忆.舞的特点。 师：你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢? 师小结：.维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故.素有"歌舞之乡"的美称，.乐曲的旋律美丽悦耳，节奏活泼鲜亮，心情热闹欢快。他们的舞蹈特别美丽，动作也很美丽，.的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神协作，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。仰头、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热忱、豪放、稳重、细腻的.舞的风格。 二、复习.舞的基本步伐。 我们在中班的时候学习了一些.舞的基本动作和步伐，都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。 三、创编.舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。 1、倾听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、好玩的情调。 师：前几天我们观赏了一首欢快、好玩的.歌曲，叫什么名字啊? 让我们再来一起听一听! 2、幼儿创编舞蹈动作。 (1)创编掀盖头的动作。 师：这首歌曲里讲了一个漂亮的.姑娘;现在，老师就来扮演这个漂亮的.姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清晰我的脸吗?(老师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清晰) 那怎样才能看清出呢? 你来掀掀看，看清晰了吗? 想要看清晰把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感) 哦!这个小伴侣掀的真好看，我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱，一边做动作) (2)创编看姑娘的动作。 师：看清晰了吗?你是怎样看的? 哦!你是这样看的，真美丽!还可以怎样看呢? 小伴侣们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳) (3)创编赞美姑娘的动作。 师：看到这么美的.姑娘，咱们从心底里喜爱和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对漂亮姑娘的喜爱和赞美呢? 哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小伴侣看看刚才有个小伴侣做的动作象不象这个.小姑娘做的动作啊!(出示图示) 这个动作在.舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。 师：一起来学学看!老师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)手(托帽手)整体)。 好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小伴侣能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(老师巡回指导，订正不正确的姿态) 还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿仿照)手是这样放的，那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习，订正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。) 四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。 师：今日我们自己编了这么多好看的.舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗? (1)先用图上的四个动作跳舞!请小伴侣们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次! (2)换动作的挨次。 师：小伴侣们表演的真好!老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好! 五、尝试进行合作表演。 师：你们真棒!表演都很精彩，咱们来分组表演好不好? 咱们分成5组，每一组选出一个小伴侣来扮演漂亮的.姑娘，其他小伴侣用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?(幼儿分组表演) 5组小伴侣都表演的不错!老师在提一点小小的建议：在其次段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小伴侣表演的最好!能不能做到?(幼儿表演) 六、结束部分 师：今日，小伴侣们自己编了一个欢快、好玩的.舞蹈，你们兴奋吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个快乐的.舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。)