2022年一级上语文识字.pdf

交往互动式教学设计课题识字 3 教时第 1 课时日期9 月8 日教学目标：1、认识本课 12个生字，会写“灶、尖、歪、尾” 4 个字。2、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。3、用几个词语进行简单的说话练习。4、能正确、流利地朗读课文。重点与难点1、认识本课12 个生字，能按笔顺正确地书写“灶、 尖、歪、尾”4 个字， 能按字的结构把字写得端正、匀称。2、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。教学过程活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累古诗文积累读、背古诗诵读古诗核心过程一、谈话导入：1、做动作猜字（把手搭在眼睛上），你能表演一下吗？2、 “手” 作部首时发生了什么变化？组词读。3、 我们还要学习一些有趣的汉字。 （板书课题）。二、观察图片，找寻规律1、自读要求：读准字音、看清字形；图文对照，发现规律。2、出示挂图：谁发现了汉字的有趣规律？（相机指导，引导认读）3、我们一起来读一读这些有趣的字。4、小结：刚才认读的生字都是由两个简单的字组合在一起构成的， 可以从两个简单字的意思来想这些字的意思，用这种方法造出来的字就叫“会意字” 。1、看图读字，读准字音。1、猜谜做动作。2、 观察交流，组词交流。3、齐读课题。1、 观察图片，读准字音，从五幅图片中任选一幅图说说自己的观察。按照读音、组成、告诉我们什么三个方面来解读图片。2、思考记住这些字的方法。观察交流： “手”作为偏旁的时候“竖钩”变成了“撇” 。学生交流：笔：笔杆是竹子做的，笔尖上有毛尖： 上小下大 （拓展生活中外形相像的东西）尾：尸像弯腰的人形，上古时候的人有时在屁股上 系 毛 作 为 装饰， 像一条尾巴。灶 ： 关 注 偏 旁“火”。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 核心过程2、给生字找朋友。3、猜字谜：（1）上面小，下面大。（2）尸头下毛是尾巴。（3）不正就是歪1、 认读儿歌中的生字、正音。2、 教学新偏旁。3、 学生看笔顺，描红。4、 说说你是怎样记住这些生字的。5、 教写生字：灶、歪、尾。6、指导学生在习字册上描红、仿影、临写词语。7、认读课后词语。四、学习生字，认真书写1、出示生字卡片，开火车读、组词。1、抽读生字卡片。2、出示生字：尖、歪、 、尾、灶。学生读指名练习学生自由猜一猜歪：挂得不正换个说法。学生互评学生书写，师生点评。拓展延伸总结提升1、今天我们学习的生字很多都是会意字，你能选几个来说说吗？2、课外再搜集会意字，与小组的同学一起分享。说说：尖、歪、尾、灶同伴互说，再全班交流。板书设计识字 3 会意字：灶、尖、歪、尾有效作业设计识字 3 一、我会背：灶（灶台）（炉灶） （另起炉灶）尖（尖尖的）（尖利） （尖刀） （钻牛角尖）歪（歪斜）（歪歪扭扭） ni（东倒西歪）d o 尾（尾巴）（结尾） ji（虎头蛇尾）彩（彩色）（彩云） （彩虹） （张灯结彩）炉（炉子）（火炉） （香炉） xi ng（另起炉灶）张（一张桌子）（一张纸）（张开） （东张西望）桌（桌子）（课桌） （书桌）斜（歪斜）（斜线） （目不斜视）匹（一匹马）（一匹布）（单枪匹马）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 交往互动式教学设计课题识字 3 教时第 2 课时日期9 月 9 日教学目标：1、诵读儿歌，明白做事要细心，对以后的学习生活都非常有益。2、学会 “彩”等 6 个生字，认识三撇儿、弓字旁、斗字旁，理解由生字组成的词语。会在田字格里正确地书写6 个生字。重点与难点诵读儿歌，明白做事要细心的道理。学会 6 个生字，会正确书写。教学过程活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累1、每周一诗2、会意字背诵古诗说 说 自 己 知 道 的 会 意字。诵读古诗核心过程一、诵读儿歌，理解内容1、谈话：上堂课我们认识了一个小朋友，他的名字叫2、宁宁他是个（）的孩子1、指导理解：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家 ? 2、 交流讨论，指导朗读。（1） “炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？（2）指导朗读。3、 “可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。4、有感情的朗读课文。5、 指导背诵。二、再读儿歌，改儿歌1、宁宁知道自己粗心的毛病闹了大笑话，非常惭愧，想把画错的画改过了，你们能帮宁宁把画修改正确吗？2、借助修改的画，指导说话：首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说， 那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说1、跟说：宁宁。2、跟说：粗心的孩子 2、交流感受。3、齐读儿歌。学生自由读文，思考：从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家 ? “可是个粗心的小画家?”练习读出疑问的语气有感情的朗读课文背诵1、指名四位学生上来修改画，其他学生在书上改。2、先同桌互动练习表演。一问一答引发学习情趣。1、 组织学生总结会意字的特点：由两个简单的字组合在一起，可以从两个简单字的意思来想这些字的意思，用这种方法造出来的字 就 叫 “ 会 意字” 。1、 学生上台修改画后指名说说为什么这么改，指导其他学生进行评议。1、互动 表 演 时指导说话语气语调要真诚，指出不足，提出改进意见：要仔细观精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 核心过程吧！3、指导交流4、宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。三、巩固生字，书写生字1、抽读生字。2、出示：彩、炉、张、斜、桌、匹。3、指名同桌表演，实施点拨。4、作诗：宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶（），画只鸭子（），画张桌子（），画匹大马（）。你看看，可是个（）小画家读生字卡片。观察字形，描红，临写。察，找出事物的特点；做事要细心。4、填诗吟诵。学生写，师生共评。拓展延伸总结提升1、课外资源补充。1、说说课外搜集的会意字。板书设计识字 3 彩炉张斜桌匹有效作业设计有趣的汉字：一个字由两部分组成，把这两部分的意思合起来就是这个字的意思，这样的字我们叫它“会意字”。比如：歪的意思就是“不正” ， “灶”的意思就是“用泥土做成的烧火的工具”。你还知道哪些有趣的会意字呢？（） （） （） （）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -