2022年一级数学下册《总复习》教学设计.pdf

一年级数学下册总复习教学设计100以内数的认识总复习【教学内容】 100 以内数的认识，总复习第14 题,练习十八第13、89、11 题。【教材分析】着重复习 100 以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100 以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100 以内加减法计算、 理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。【学情分析】以游戏活动为主进行总复习。 游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100 以内数的认识， 让学生玩猜数、 对口令、接龙等游戏，加深数感。【教学目标】通过复习使学生认识计数单位“ 一” 和“ 十” ，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100 以内的数；掌握100 以内数的顺序，会比较大小。【教学重点】掌握数的组成，熟练地数、读、写100 以内的数；掌握 100 以内数的顺序，会比较大小。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 【教学难点 】认识计数单位 “ 一” 和“ 十” ，理解个位、十位上的数表示的意义。【教具学具准备】计数器、台历【教学过程】一、复习整理引入：回忆数位顺序表 :从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。从 56 数到 70 ，1 个 1 个数，再 2 个 2 个数. 56 里面有几个十和几个一二、巩固练习1、数数要求顺数 ,倒数,两个两个数 ,十个十个数 2、写数(1) 人的正常体温是三十七度 ,写做( ) (2) 我们的数学书是一百页 ,写做( ) (3) 我家的儿童读物大约有五十本,写做 ( ) 3、猜数我比 20 大得多 ( ) 我比 20 大一些( ) 我比 88 少一些 ( ) 我比 88 少得多( ) 4、数位与计数单位如提问： “99” 的两个“9”意思一样吗？“ 25”与“ 52”有什么相同点和不同点？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 5、组成如比较 25 和 52 时，可说一说 25 和 5里分别有（） 个十和（）个一；说一说自己喜欢的数的组成。6、数的顺序指其中一个数如 “60” ， 提问：与“60” 相邻的两个数是 （） 和（） 。出示：（）、60 、（）可以怎么填？你是怎样想的？7、组数用 5,2,3这三张数字卡片组成不同的两位数，你可以组（）个。其中最大的是（），最小的是（），他们相差（）。8、小结：看到黑板上的数，我们刚才都想到了哪些知识？闭眼想一想。你还有什么疑问吗？三、巩固提高（数学游乐宫）1、估一估、数一数2、猜一猜（1）我比三十九多 1，我是（）。（2）我是第一个数后面的第5 个数，我是（）。（3）我比最小的三位数小1，我是（）。（4）我是由 3 个一和 5 个十组成的，我是（）。（5）10 个十就是我，我是（）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - （6）我是最小两位数与最大两位数的差，我是（）。3、想一想（聪明屋）写出个位比十位大3 的两位数写出两位数，使得十位上的数与个位上的数相差2。四、小调查（写数练习）(1) 学校各个班的学生人数(2) 学生自己的体重，本班中最重的体重。(3) 爸爸妈妈、爷爷奶奶及其他家人的年龄。(4) 数一数，你拥有课外书的本数。(5) 看挂历或台历，每个月的天数。【板书设计】100 以内数的认识百位、十位、个位100以内的加法和减法总复习【教学内容】 100 以内的加法和减法，总复习第56 题,练习十八第 45 题。【教材分析】教材主要从两方面进行复习： 100 以内加减法的口算， 用计算解决简单的问题。 本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法 ” 、“ 整十数加、减整十数 ” 、“ 两位数加、减一位数和整十数” 等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。 注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。【学情分析】以游戏活动为主进行总复习。 游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。对于 “20以内的退位减法 ” ，要求与“20以内的进位加法 ” 相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算， 在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据标准的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。【教学目标】1、通过复习 ,学生能熟练正确地计算100 以内的加法和减法。2、能解决一些简单的数学问题,培养学生的解题能力。【教学重点】通过复习使学生比较熟练地口算100 以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。【教学难点】正确熟练掌握两位数加减一位数的进位及退位加减法是教学难点。【教具学具准备】小黑板【教学过程】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 一、复习 20 以内加、减法口算。10+10= 12-9= 16-8= 17-9=13-8= 17-5= 6+9= 8+9= 18-7= 13-9= 13-7= 18-9= 20-7=14-7= 二、复习 100 以内加、减法口算。1、口算下面各数。50-8= 97-5= 23+60= 52-7=40+30= 21-9= 70+7= 77-70=68+20= 49-7= 63-21= 43+20=21-9= 34+8= 56-5= 80-70=64+5= 85+6= 46+4= 99-77= 2 、按要求分一分，说一说是怎样算的。（1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。（2）两位数加、减一位数（进位、退位）。（3）两位数加、减整十数。小结：100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。三、列式计算。1、53 比 9 多多少 ?2、20 比 60 少多少 ?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 3、比 28 多 10 的数是多少 ?4、比 59 少 8 的数是多少 ?5、一个加数与和都是80 ，另一个加数是多少 ? 四、课堂练习。1、总复习第 5 题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。2、总复习第 6 题。 学生独立完成，发现问题，及时纠正。五、发展练习1、我前面有 18 个人，后面有 9 个人，这一排一共有多少人？2、计算，并探索规律25+7= 38+9= 75+4= 27+5= 39+8= 74+5= 【板书设计】100 以内的加法和减法位置与图形复习【教学内容】位置与图形【教材分析】第 100 页第 10 题是本学期所学有关位置的“ 上、下、左、右” 等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“ 左” 、“ 右” 相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。第 100 页第 11 题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有一定的困难。教学时，如果学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。最后，对照实物和图，让学生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。【学情分析】可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。 描述时，要特别注意有关 “ 左” 、 “ 右” 相对*的问题。如果学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。【教学目标】1、使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。2、会数方块图，并根据图形排列找出一定规律。3、初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 【教学重难点】体会确定位置需要两个条件【教具学具准备】方木块【教学过程】一、复习位置与图形。1、出示课本第 100 页第 10 题。师： 图上有几个小朋友？大家思考2 楼妈妈是谁的妈妈？她住在几门几层？（ 2 门 2 层）师：说“ 我家住在她家左边 ” 的小女孩是哪一个？她的家应该是几门几层？（ 1 门 2 层）师：说 “ 我家住在你家楼上 ” 的小女孩是哪一个？她指的是谁家的楼上？她的家应该住在哪里？（1 门 5 层）练习：将课本第 100 页第 10 题补充完整。让同学自己讨论交流所处的位置，说说前、后、左、右是谁。2、复习图形。实物出示（方块）（课本第100 页第 11 题方块图）。出示图 1，让生数数看得见的方块有几块。（1）出示图 2，让生先数看得见的方块数， 再说明还要数上藏在图后面有露出一块的方块位置。（2）出示图 3，先讨论怎样数？称数看得见的方块数，再数看不见的方块数。一排一排有规律地数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 师肯定他们的答案后，表示第二种方法更好。课堂练习课本第 100 页第 11 题补充完整。3、出示课本第 101 页的图形。师： 小猪遇到小麻烦，请聪明的小朋友动脑筋， 谁会帮它解决难题呢？让生讨论，得出自己的思路：（1）相邻两个数呈 3、5、7、9 递增。（2）1 是 11，4 是 22，9 是 33，16 是 44，接下去应该是 5525 。师肯定他们的思路，对于第二种方法给予特别表扬。二、作业三、总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -