2022年一级音乐上册教案.pdf

1 贵阳市三马学区（ 2017至 2018 学年度第一学期）学科：音乐年级：二年级班级：（1）执教者：杨露贵阳市大坪小学Beikebiji 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 2 授课表科星目期午节时别次间一二三四五上午1 2 3 4 中午下午5 6 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 3 第 一册音乐 学 科 教 学 计 划教材分析一年级上册音乐教材共包括六个单元系列，其中包括歌曲，欣赏、器乐、歌表演，集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。本册教材所选题材都贴近学生生活，都是学生在日常生活中所遇到的事。在教学过程中应把音乐知识渗透在音乐活动中，设计有趣的音乐活动。每一单元的教学内容都可以根据教师的需要进行灵活的组合。全册教学目标1、 培养良好的演唱习惯：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然， 用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；2、了解一定的音乐知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱；学会用简单的乐器为歌曲伴奏。3、培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。4、通过创编与表演中培养学生的小组合作意识，提高学生的参与率。学生情况分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣, 对学校、对环境、对老师、 对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小 , 好动、易兴奋、易疲劳, 注意力易分散。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 4 教学措施1、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。2、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地听音乐的习惯。3、鼓励学生体验、积极参与音乐活动。4、 引导学生演唱要有好的演唱姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词。5、逐步要求学生做到演唱自然音色圆润。教学进度单元教 学内容课时数主备人复核检查人第 一单元：唱歌： 大雨和小雨 、 布谷、 大鼓和小鼓欣赏： 青蛙音乐会知识：声音的强弱活动：寻找生活中的声音4 课时符江梅第 二单元：唱歌： 国旗国旗真美丽 、 草原就是我的家 、 爱家乡爱祖国欣赏： 中华人民共和国国歌、 我爱北京天安门学乐器：响板和碰铃歌表演：哇哈哈6 课时田淑芳符江梅第 三单元：唱歌： 好朋友、 各族小朋友在一起欣赏： 洋娃娃之梦读童谣：找朋友学乐器：三角铁和铃鼓歌表演：两只小象集体舞：拍手唱歌笑呵呵6 课时田淑芳符江梅第 四单元：唱歌： 小青蛙找家 、 小蜻蜓欣赏： 野蜂飞舞、 引子与狮王进行曲 、水族馆知识：声音的长短6 课时田淑芳符江梅精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 5 第 五单元：欣赏： 一个师傅仨徒弟 、 快乐的小熊学乐器：木鱼和双响筒活动：丰富多彩的动画人物童谣： 唐僧骑马咚得咚情景剧：三只小猪4 课时田淑芳符江梅第 六单元：唱歌： 新年好、 祝你圣诞快乐 、 龙咚锵欣赏： 新春乐、 狮子舞绣球学乐器：堂鼓和钹4 课时田淑芳符江梅第 七单元:第 八单元：第 九单元：第 十单元：第 十一 单元：第 十二 单元：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 6 附：学校电子备课表格纸样式（根据需要也可以分两栏）教学课题1、活动“寻找生活中的声音”2、学唱歌曲大雨和小雨教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥妙产生兴趣。2、学唱歌曲大雨和小雨，并能用强弱不同的力度表现歌曲。3、能与小组同学合作创编动作，参与歌曲表现。教学重点与难点学唱歌曲大雨和小雨，并能用强弱不同的力度表现歌曲。能与小组同学合作创编动作，参与歌曲表现。教学准备及手段多媒体课件电子琴教学流程动态修改部分一 组织教学师生问好二 寻找生活中的声音师：今天上课之前我们先来猜谜语，看哪位聪明的小朋友最先猜出来，左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。（谜底：耳朵） 。生：1、模仿、聆听声音师：请同学闭上眼睛仔细听辩是什么声音( 播放之前准备的音响）生：师：我们现在来模仿一下这些声音好吗？2、活动师：你们都听过很多声音，现在请同学上来用人声、或者你身边可以发生的材料模仿你熟悉的声音让同学猜一猜好吗？三 学歌曲大雨和小雨师: 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。 下面我们来学唱一首关于雨的歌曲大雨和小雨 。1、由教师范唱。2、跟着教师学唱大雨和小雨。3、讨论大雨和小雨的声音有什么特点？4、你能用用动作表现大雨和小雨吗？5、边唱歌曲边表演四 师生共同总结心得反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 7 教学课题学唱歌曲布谷教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、学唱歌曲能用自然地声音演唱歌曲。2、初步感受四三排的韵律。3、学习正确的演唱知识，培养良好的唱歌习惯。教学重点与难点学唱歌曲布谷初步感受四三排的韵律。教学准备及手段电子琴录音机布谷鸟的声音教学流程动态修改部分一 导入1、播放布谷鸟的叫声，学生聆听并模仿。师：这是什么声音？我们一起来学一学！2、教师范唱“ 5 3 0”导入布 谷二 学唱歌曲布谷1、聆听歌曲，感受歌曲欢快的情绪。师：你听这首歌的感觉是怎么样的，边听边用表情或是简单的动作表现出来。2、再次聆听歌曲范唱，感受三四拍歌曲的韵律。（在听的过程中老师带着学生做第一拍击掌第二三拍拍手臂的动作）3、全班齐读歌词。4、教师分句教唱歌词。（及时纠正演唱不正确的地方）主意：第三乐句中的“5- 3”和第一乐句中的“5 3 0”不要混淆；“5 3 0”要唱得有弹性。5、学生聆听电子琴伴奏，分小组演唱歌曲。三 学习正确的演唱姿势1、教师示范正确的演唱姿势，要求学生跟着老师做。教师来回纠正学生不正确的坐姿。2、比赛，看谁做得最好给予奖励。四 表现歌曲设计简单的动作，老师伴奏学生边唱歌边表演。五 课后小结心得反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 8 教学课题知识“声音的强弱”唱歌大鼓和小鼓教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲大鼓和小鼓3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好的塑造歌曲音乐形象教学重点与难点学唱歌曲大鼓和小鼓能分辨声音的强弱教学准备及手段大鼓 小鼓电子琴录音机强音弱音各两组教 学 流 程动态修改部分一 知识“声音的强弱”1、学生分辨强弱不同的声音师：通过前面的学习我们知道大自然中有很多声音，现在我们再来听一听大自然中的声音，听完后请同学回答哪些声音些哪强些声音要弱（播放之前准备好的声音）生：认识力度记号“f 强 p 弱 ”二 学唱歌曲大鼓和校鼓1、听辨声音师：看看老师给大家带什么来了（大鼓和小鼓），现在老师来演奏一下，同学们听一听大鼓和小鼓的声音有什么不同？（音低音高）2、聆听歌曲初次聆听歌曲感受歌曲的情绪，再次聆听歌曲随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。3、学唱歌曲（1）教师分句教唱歌曲。（2）在演唱过程中注意正确的演唱姿势，使学生养成良好的演唱习惯。（3）第二乐句尽量不要换气。4、表现歌曲（1）启发学生为歌曲设计不同的力度，试一试哪一种力度更适合表现歌曲的音乐形象。（2）教师伴奏，学生边唱歌，边表演。心得反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 9 教学课题欣赏青蛙音乐会教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、培养学生安静聆听音乐的习惯。2、感受欢快与抒情的情绪对比。3、随音乐用打击乐器参与音乐表现。教学重点与难点感受欢快与抒情的情绪对比随音乐用打击乐器参与音乐表现教学准备及手段多媒体课件三角铁木鱼教学流程动态修改部分一 导入师：图片中有什么呀？（荷花、青蛙）你们听过青蛙的叫声吗？谁来模仿一下？（出示荷塘的图片）生：二 完整聆听音乐1、初次聆听音乐师：乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）2、出示课题：青蛙音乐会3、再次聆听师：青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？（5 次）三 分段聆听音乐1、聆听引子部分回答问题问题：青蛙的叫声有什么特点？（力度是渐强的）随录音哼唱引子部分的旋律（注意力度的变化）。2、再次聆听引子部分回答问题问题： 引子部分除了力度越来越强外，你还发现别的什么特点吗？（强 弱弱 的节拍特点）3、再次随音乐哼唱旋律，注意强弱 弱 的节拍特点和蛙声力度渐强的变化。4、用三角铁、木鱼模拟青蛙的叫声，学生参与音乐表现。四 欣赏主题部分1 聆听主题部分师：主题音乐的情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；优美、宁静）2、聆听 A段，师：这一段的速度是怎么样的？引起你怎样的联想？生：3、聆听 B段师：这一段的速度是怎么样的？引起你怎样的联想？生：师：我们都知道A段的音乐史缓慢的，仿佛月亮升起来，青蛙进入梦乡，B段的音乐是稍快的，仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来，那么让我们再次聆听音乐，用不同的动作来表现两段音乐的情绪好吗？五 欣赏尾声部分1、聆听尾声部分师：尾声部分与前面哪个部分相似？（引子）2、再次聆听并与引子部分对比有何不同？引起了你怎么样的联想？3、用打击乐模拟青蛙的叫声，随音乐参与表演。六 完整聆听音乐全班合作，用自己的方式随音乐参与表现音乐。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 10 心得反思教学课题1、欣赏中华人民共和国国歌2、学唱歌曲国旗国旗真美丽教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。3、学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势唱歌。教学重点与难点学唱歌曲国旗国旗真美丽教学准备及手段多媒体课件电子琴教学流程动态修改部分一欣赏国歌1、引入新课。师：每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一遍。2、提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱国歌的图片，再请一至两位学生补充。3、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4、教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。5、播放国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。二 学唱国旗国旗真美丽1、教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2、聆听录音，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3、教师带领学生将歌词按节奏朗读一遍。4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5、教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”6、全班用正确的演唱方法有感情的演唱歌曲（教师伴奏）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 11 心得反思教学课题1、学乐器“响板和碰铃”2、欣赏我爱北京天安门教学课时1 课时备课教师田淑芳教学目标1、认识“响板”和“碰铃”打击乐器，学习这两种打击乐器的演奏方法。2、欣赏我爱北京天安门初步记忆主题曲。3、用打击乐器为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。教学重点与难点学习响板和碰铃的演奏方法教学准备及手段响板碰铃 多媒体课件教学流程动态修改部分一 学乐器师：今天我给大家带来了两位小朋友，大家知道猜猜它们的名字（出示响板和碰铃）它们还会唱歌哦！我们来听一听（教师演奏响板和碰铃）1、师生共同总结响板和碰铃的特点响板：声音短清脆碰铃：声音长悠扬2、学习响板和碰铃的演奏方法教师示范，学生跟着做。3、全班分为两个组，按照十三页的图谱进行练习。4、按照图谱为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。二 欣赏我爱北京天安门1、出示我爱北京天安门 主题旋律， 要求学生跟着老师的琴声一起模唱，主意用自然地声音演唱，不能喊唱。2、欣赏木琴独奏我爱北京天安门。（1）聆听木琴独奏我爱北京天安门。（2）教师简单介绍木琴。（3）出示木琴和手风琴的图片，并分辨它们的音色。（4）完整聆听，主旋律出现了几次？（4 次）三 全班再次其唱歌曲国旗国旗真美丽并用打击乐伴奏。心得反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 12 教学课题学唱歌曲草原就是我的家教学课时1 课时备课教师田淑芳教学目标1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲2、基本能常准四度、八度音程3、学习几个蒙古动作，随歌曲表演教学重点与难点能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学准备及手段电子琴、蒙古族服饰图片、课件、部分打击乐器教学流程动态修改部分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 13 一 感受蒙古风情。1、导入：师：今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲草原就是我的家，老师带领学生做起码的动作。）2、观赏课件，了解蒙古风情。3、创编，声音创编同时进行。师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤： 嘿嘿， 骑马： 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖 0）二 学习歌曲草原就是我的家1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲草原就是我的家，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲草原就是我的家）生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。2、熟悉歌词。师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。师：这么好听的歌曲还想再听吗？生：想师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）生：一边欣赏，一边用身体来搬走。4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。师：在唱的时候， 你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。 ）生：第三句。（八度音程大跳和附点）师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）5、师生对唱一遍。（教师伴奏）6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 ( 教师伴奏，学生唱) 7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？生：想。8、用打击乐器为歌曲伴奏。( 学生选择并说明理由) 师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 14 心得反思教学课题学唱歌曲爱家乡爱祖国教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、能用连贯、自豪的声音演唱歌曲。2、能用动作表现歌曲三四拍的韵律。3、用打击乐为歌曲伴奏。教学重点与难点能用连贯、自豪的声音演唱歌曲。教学准备及手段碰铃响板 电子琴录音机音乐多媒体课件教学流程动态修改部分一 聆听导入1、聆听歌曲我爱家乡我爱祖国师：歌曲中唱到了哪条大江哪条大河？生：2 教师简要介绍长江和黄河。二、学习歌曲1、聆听歌曲（要求学生随音乐轻轻晃动身体，感受四三拍的韵律）2、教师带领学生朗读歌词。3、教师分句教唱歌曲。主意：（ 1）一字多音的指导，专门练习“源远流长”“奔腾万里”（2）演唱时要求四小节换一次气，保持声音的连贯。（3）练习急吸缓呼的方法，不要耸肩，吸气后慢慢呼出。4、完整演唱歌曲。师：现在让我们一起完整的演唱一遍歌曲吧！主意用急吸缓呼的方法，尽量四小节换一次气，保持声音的连贯。三 表现歌曲1、播放长江和黄河的图片，引导学生感受长江与黄河的壮丽景象。2、教师范唱，引导学生表现出自豪的情感。3、学生模仿老师的力度演唱，声音柔和连贯。四 用打击乐器为歌曲伴奏师：我们一起来回想一下，前面我学过哪两种打击乐器？生：（教师拿出响板和碰铃。 那我们用响板和碰铃来为我爱家乡我爱祖国伴奏好不好？1、复习碰铃和响板的演奏方法。2、选几名学生用碰铃和响板为歌曲伴奏，拍手、拍腿用声势伴奏。3、用碰铃和响板伴奏全班同学完整演唱歌曲。五 总结师生共同总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 15 心得反思教学课题歌表演哇哈哈教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。3、培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。教学重点与难点1、 学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。2、 新疆舞蹈基本动作的教学。教学准备及手段电子琴多媒体课件教学流程动态修改部分一、组织教学1、师生问好。师： 12|34|5 生：54|32|1 2、律动。师 : 很高兴又到了我们快乐音乐课了, 请小朋友跟着老师一起动起来吧( 律动伴奏音乐 ) 师: 小朋友们表演得真棒, 我们给自己鼓鼓掌吧. 二 新课学习1、学唱歌曲师：接下来我们就来仔细听一听新疆小朋友带来的娃哈哈唱了些什么呢？放歌曲师：你听到些什么？（1）范唱。师：老师也特别喜欢这首歌曲，听老师来唱一唱，也请小朋友坐端正了跟着老师歌曲轻轻的点头。师：看出来小朋友们也特别喜欢这首歌曲，小朋友想不想学这首歌曲呀？（2）跟唱歌曲。师逐句带学生唱，随琴( 注意提醒节奏、情绪) 歌曲处理。（3）完整唱歌曲。2、学习为维吾尔族舞蹈。（1）观看一段维吾尔族舞蹈视屏。（2）学生随教师学习几个典型的维吾尔族舞蹈。3、歌表演（1）学生分组为歌曲创编几个舞蹈动作并随音乐表演。（2）教师指导用统一的动作边唱歌边表演。三 小结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 16 心得反思教学课题读童谣找朋友教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、以学音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践。2、初步学习用声势参与童谣表演。3、在拍手跺脚处设计其他动作参与表演。教学重点与难点用声势参与童谣表演教学准备及手段录音机童谣录音教学流程动态修改部分一 组织教学师生问好！二 导入师：同学们有会读童谣的吗？请会的同学为我表演好吗？生：（学生表演）师：同学们真是多才多艺，今天老师想带大家学习一首童谣，你们想学吗？我们先来听一听这首童谣。（出示找朋友）二 新课教学1、播放童谣录音。2、教师带着学生按节奏朗读童谣。3、给学生分组，一个组按节奏读童谣，一个组拍手，另一个组跺脚。4、三组合作读童谣，并用声势参与表演。5、在此基础上，继续练习，逐步过渡到能同时完成读童谣、跺脚、拍手。三 合作表演五人一组，围成一个圈一个同学在中间，全体学生拍手跺脚，中间的同学在圈内边拍手边转圈。游戏结束换下一组同学表演。四 创编表演师：同学们，你们可以把拍手跺脚的地方换成别的动作吗？现在我们以刚才的小组为单位，每个小组合作创编自己的动作，看哪个小组编的做好！（小组表演）五 总结师生共同总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 17 心得反思教学课题学唱歌曲好朋友教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、学会并能整齐的演唱歌曲好朋友。2、按照节拍做简单的声势运动。3、同学合作，在拍手、跺脚处设计新的声势动作参与表演。教学重点与难点学唱歌曲好朋友教学准备及手段电子琴录影机音乐教学流程动态修改部分一 组织教学师生问好二 导入师：同学们上节课我们学习了童谣找朋友大家还记得吗？我们一起复习一遍吧！师：今天我们又要学习一首新歌，名字叫好朋友。三 新课教学1、学唱歌曲好朋友。（1）聆听歌曲，请同学说一说歌曲的内容。（2）再次聆听歌曲教师带着学生随音乐在间奏处拍手、跺脚。（3）分句教唱歌曲，在间奏处重点练习拍手。（4）教师伴奏，学生有感情的演唱歌曲，并做声势运动参与表演。四 创编表演师：同学们，你们可以把拍手跺脚的地方换成别的动作吗？现在我们以的小组为单位，每个小组合作创编自己的动作，看哪个小组编的做好！准备好的同学请举手告诉老师。（小组表演）五 总结这节课我们学会了歌曲好朋友，还为歌曲好朋友设计了动作，每个同学都有自己的好朋友，请同学们课后找到自己的好朋友，一起表演这首歌。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 18 心得反思教学课题欣赏洋娃娃之梦 教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。2、初步分析作品的结构。3、通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。教学重点与难点鼓励学生积极地思考不同的节奏、力度、速度、节拍在乐曲中不同的表现作用。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 19 一、导入 ( 出示课件 )师：同学们，大家好。今天的音乐课就让我们一起来欣赏一首关于洋娃娃的乐曲。 ( 师板书洋娃娃之梦)二、指导欣赏，启发想象1、初听音乐，分辨演奏乐器问题：乐曲的演奏乐器是什么？( 出示课件一 ) 播放音乐。生回答。师：看来同学们的小耳朵真得是很聪明。老师也来说一说好吗？教师简单介绍乐曲的作者、演奏形式。二 复听音乐，划分段落( 出示课件二 )师：同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲可以分为几个部分？生：三部分。师：为什么呢？你是根据什么划分的？生回答。师：同学们真聪明，说得真棒这首乐曲根据节拍、节奏、速度、力度等的不同可以划分为三个部分，师板书。( 出示课件三 ) 。三 分段欣赏，感受不同段落节拍、节奏、速度、力度、情绪的不同1、欣赏第一部分( 出示课件四 )师：你觉得乐曲第一部分是几拍子的音乐？情绪怎样？生回答。师：听着本段音乐你仿佛看到洋娃娃在干什么？师：让我们随音乐哼唱一下第一部分的主题旋律。2、欣赏第二部分( 出示课件五 )问题：仔细聆听，找出与第一部分的不同之处。师：听了本段音乐之后你仿佛看见洋娃娃又在干什么呢？生：我感觉,师：特别是本段最后面的四组强音仿佛在告诉我们洋娃娃从睡梦中醒来。 师：让我们再次欣赏并感受本段音乐。师生哼唱主题旋律。3、欣赏第三部分( 出示课件六 )师：我看了同学们听完这部分之后情绪都非常激动，能告诉老师你们感受到了什么吗？为什么这么兴奋？生：,师：原来是这样呀，这部分音乐老师欣赏完之后也有一种想跳起来的感觉。 总结第三段音乐在情绪、节奏、节拍、力度方面的特点。 ( 师板书 ) 师：那我们来试着唱一下这一段音乐的主题旋律。四、总体感悟，体验实践l 、复听全曲，进一步感受情绪师：让我们一起来复听全曲，同学们可以随着音乐情绪的变化用拍手这一动作做出自己认为合适的表现。2、放音乐，分组创编师：三段的主题我们已经明确，下面请同学们分成小组来用自己喜欢的方式表现音乐。3、分组表现，适时评价心得反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 20 教学课题歌表演两只小象学乐器教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、学唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律。2、学习打击乐器三角铁和碰铃的演奏方法，并用这两种乐器为歌曲伴奏。3、能主动大方的参与歌表演。教学重点与难点学唱歌曲，并用打击乐为歌曲伴奏教学准备及手段三角铁铃鼓电子琴录音机音乐教学流程动态修改部分一、组织教学师生问好二、导入师：同学们见过大象吗？谁来模仿一下大象走路的样子？师：今天我们要学习的歌曲是两只小象。三、学唱歌曲1、聆听歌曲录音，学生随歌曲模仿大象的动作。2、教师带领学生随音乐按节奏朗读歌词。3、分句教唱歌曲。4、教师弹歌曲旋律，学生演唱歌词。四、歌表演1、师生共同创编舞蹈师：我们学会了歌曲两只小象，现在让我们一起为歌曲编个舞蹈吧！（教师引导学生创编动作）2、教师带领学生边唱边用统一的动作表演。五、学乐器师：前面我们学过响板和碰铃，今天老师要带大家认识两个新的乐器（出示三角铁和铃鼓）1、教师介绍三角铁和铃鼓的结构。2、学习三角铁和铃鼓的演奏方法。(1) 聆听两种乐器的演奏，分辨音色差异。(2) 学习三角铁和铃鼓的演奏方法。3、按照图谱为歌曲两只小象伴奏，体会四三拍歌曲的韵律。六、合作表现教师将学生分为演唱、表演、伴奏三个组合作进行歌曲表演。心得反思教学课题各族小朋友在一起精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 21 教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、能够演唱歌曲各族小朋友在一起并认识休止符、反复记号在歌曲中的作用。2、学唱歌曲，并用轻快活泼的声音有表情的进行歌曲表演。3、能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。教学重点与难点1、歌曲中休止符处在演唱时的掌握。2、运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。教学准备及手段电子琴；多媒体；音乐磁带；课件；三角铁；铃鼓教学流程动态修改部分一、导入1. 通过图片了解几个民族师：今天，老师邀请了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（图片：新疆的小朋友）师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？（傣族）2、引出课题并齐声朗读课题师: 其实啊，我们各个民族的小朋友，虽然语言不同，服饰不同，但是就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起 . 下面就请同学们跟着老一起来学习一首好听的歌曲各族小朋友在一起。二、新课学习1 、歌曲师：下面让我们一起来欣赏这首好听的歌曲，欣赏之后，请同学们来告诉老师歌曲的情绪和速度是怎样的？2、学唱歌曲（1）带领学生有节奏的范读歌词。（2）学习反复记号和休止符及其作用。（4）运用电子琴，分句教唱歌曲。（纠正易错的地方）（5）歌曲每一句演唱时的情感处理。第一句是活泼跳跃的第二句连贯抒情的第三句欢快活泼的第四句渐慢抒情的感觉（6）运用情感完整演唱歌曲。（随电子琴伴奏完整演唱）（7）小组交流演唱。（交流形式：同桌之间相互演唱，每人各唱一遍）三、用打击乐为歌曲伴奏1. 复习上节课学习内容师：我们上节课认识的乐器朋友铃鼓和三角铁今天也来了，它们想为我们这首歌曲增添更优美的节奏，那它们都可以怎样演奏呢？谁还记得？（学生展示演奏形式）2. 为歌曲伴奏四、小结师：今天我们学习的歌曲是？老师希望大家能和更多的少数民族的小朋友成为好朋友，能够团结友爱的在一起，你们能做到吗？师：老师相信你们一定能够做到！心得反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 22 教学课题集体舞拍手唱歌笑呵呵教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的乐趣和同学之间的友谊。2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能模唱感兴趣的旋律片段。3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴着歌声进行拍手游戏。教学重点与难点拍手唱歌笑呵呵中长拍音的保持处理，唱出欢快愉悦的心情。教学准备及手段录音机电子琴磁带教学流程动态修改部分一、导入师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？（老师邀请同学玩拍手游戏）二、新歌学习1、教师范唱师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。）2、在游戏中学唱歌曲。师：你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。）三、学习集体舞1、教师教学生跳集体舞。2、在老师的带领下全班同学边唱边跳。四、小结师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。心得反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 23 教学课题学唱歌曲小青蛙找家教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、通过学习培养学生爱护动物，保护自然地意识。2、用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。3、根据图谱完成声势运动，培养学生的节奏感。教学重点与难点用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。完成声势动作教学准备及手段电子琴多媒体课件教学流程动态修改部分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 24 一、导入师：同学们，今天老师带来一个可爱的小动物，你们想知道是谁么?生：想师：先请同学们来猜一个谜语：身穿绿衣裳，歌声顶呱呱，害虫都怕它，丰收护庄稼。生：是青蛙师：对，我们今天就来学习歌曲小青蛙找家。二、新课学习1、多媒体播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪。师：这首歌曲的音乐情绪是怎么样的啊？生：活泼、欢快地。2、学习基本节奏。师：那你们知道小青蛙是怎样回到家的？生：一边跳，一边叫着回家的。师：（出示节奏图谱）师：现在请大家按照节奏朗读歌词。（分组朗读歌词或者师生对念，要念出小青蛙着急回家的心情）3、教师弹唱歌曲，学生模仿小青蛙叫并做动作。师：请大家站在自己的座位前面，一起来模仿小青蛙回家好吗？生：好！4、引导学生用不同情绪演唱歌曲。师：你们学小青蛙学得真像，你们想想看刚开始小青蛙没找到自己的家的时候，它们的心情是怎么样的啊？生：着急的、害怕的。师：对的，那最后小青蛙找到了家，它们的心情又是怎么样的啊？生：开心的，喜悦的！师：是呀，那我们就试着用着急的、开心的情绪来演唱这首歌！（第一遍大家一起来，第二遍可以分男女对唱，第三遍小组对唱）三、学习声势动作1节奏练习 X X | X X | X X X |XXX| 2、跟着图谱练习拍手跺脚。3、全班一起边唱边做声势动作。四、课堂小结：师：小动物都是我们人类的好朋友，从今天开始我们要学会爱护它们，和它们做好朋友，你们愿意吗？生：愿意！师：那现在让我们最后再来唱一唱这首动听的歌曲好吗？心得反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 25 教学课题欣赏野蜂飞舞教学课时一课时备课教师田淑芳教学目标1、通过欣赏乐曲，培养学生聆听音乐的好习惯。2、体会速度、力度与塑造音乐形象的关系，逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。3、感受音乐紧张的情绪，并借助语言，线条或图文肢体动作等方式表达自己多音乐的理解，培养学生的音乐想象能力。教学重点与难点欣赏野蜂飞舞教学准备及手段录音机音乐教学流程动态修改部分精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 38 页 - - - - - - - - - - 26 一、组织教学师生问好二、创设情境教师播放之前准备好的动物的叫声，引导学生关注叫声的特点：强弱、高低、快慢等。三、欣赏乐曲1、初听乐曲学生安静的聆听乐曲。师：同学们能够猜出这首乐曲描写的是哪种动物吗？你是怎么知道的？生：2、揭示曲名教师简要介绍歌剧萨旦王的故事剧情以及乐曲在歌剧中表现的情景。3、再听乐曲（1）乐曲的速度是怎么样的？（急速的速度仿佛看到了野蜂煽动的翅膀，表现野蜂飞行的速度很快）生：（2）乐曲的力度是怎么样的？（忽强忽弱的力度变化，表现野蜂飞行忽远忽近）生：（3）乐曲的旋律是怎么样的？（高低起伏的旋律，表现野蜂飞舞的路线忽高忽低）生：（4）感受乐曲紧张的情绪（5）结尾部分：渐弱的部分表现力什么？（野蜂飞走了，放佛从视野中慢慢消失）生：四、用自己的方式表现乐曲再次播放音乐，教师提示学生可以用手指在空中画线条表现野蜂飞舞的路线，也可用手臂动作模仿野蜂在空中飞行的姿态。心得反思教学课题知识“声音的长短”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -