以人为本理念下的高校管理论文(共2274字).doc

以人为本理念下的高校管理论文(共2274字)1）高校教学管理模式缺少人本理念近年来，在市场经济和知识经济、高等教育大众化、素质教育等社会环境下，高等教育的目标就是为社会培养高素质、创新型的人才。高校要实现高等教育的目标，就必须树立以人为本，注重人的全面发展、开发人的潜能的现代教育理念，构建以人为本的高校教学管理模式。我国高校现行的教学管理模式“刚性”过强,难以适应市场经济和社会发展对高等教育的要求，更难以适应培养高素质、创新型的人才的需要。目前一些高校以人为本的现代教育理念淡薄，没有构建以人为本的高校教学管理模式，严重影响和制约着高校的教学工作。一是教学管理制度死板生硬缺少人性化，违背教师的个人意愿和需求,限制了教师的教学自主权，影响了教师工作的积极性和主动性；二是缺乏有效的激励机制，分配中平均主义盛行，干多干少一个样；三是教学过程中实行填鸭式的教学方法，忽视了学生的个体差异性，课堂氛围沉闷，使学生无法享受学习的快乐，无法体验学习的过程，无法体验成功之喜悦，影响了学生学习的积极性和主动性；四是教学考核评价体系缺乏科学性，致使教学考核评价结果不公平、不公正，影响了教师工作的积极性。2）高校学生管理模式缺少人性关怀高校是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要阵地，要重视学生管理工作中以人为本的思想，构建以人为本的高校学生管理模式，对加强高校学生管理工作有着重要的作用和意义。当前，高校学生管理工作仍存在一些问题:一是学生管理制度缺少人性化，没有充分考虑学生的年龄特征，学生的感情和权益，缺少人性关怀；二是学生管理方法死板生硬，没有充分尊重学生的情感需要、人格独立和个性自由，缺少人性关怀，形成了管理和被管理的对立格局，容易导致学生情绪上的对立，也容易使学生造成逆反心理，拉大了师生之间的距离，影响了师生之间的感情；三是学生管理人才队伍建设需要进一步加强。学生管理人才队伍建设普遍存在的问题有：学生管理队伍不稳定，学生管理者自身素质不高，知识面不够宽，人员结构不合理等。3）高校后勤管理缺少以人为本的管理思想后勤管理工作既是一项管理财物的事务性工作，又是一项原则性、政策性很强的技术性工作。后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤管理工作好坏直接影响着学校持续发展的进程。因此，要把学校的后勤管理工作当做重要任务来抓。当前，学校后勤管理工作存在一些不足，具体表现为：一是后勤管理没有树立以人为本的管理思想，后勤管理工作虽然是一项管理财物的事务性工作，但与物相比，人是最重要、最根本、最值得关注的。没有树立以人为本的管理思想，就无法实现职工发展与后勤发展的和谐；二是后勤管理缺乏人性关怀。一些高校把后勤管理工作当做搞形式、抓政绩的招牌，后勤管理政绩量化标准死板生硬，缺乏人性关怀，后勤管理工作不能很好地为教学、科研和师生员工服务。4）高校人力资源管理缺少以人为本的新机制高校人力资源管理的对象包括从事教学及教学辅助、教育研究、后勤保障等在内的所有在职人员。他们一般都受过良好的高等教育，他们追求纯粹的完美人格，追求高尚而远大的人生理想，他们更希望得到尊敬和信任。因此，高校人力资源管理必须体现以人为本的管理思想，健全以人为本的新机制。目前，高校人力资源管理缺少以人为本的新机制，主要表现在以下几个方面：一是缺少人文关怀和柔性管理的新理念；二是个性发展和整体开发不协调；三是缺少以人为本的新机制。一些高校缺少以人为本的新机制，如选拔聘用机制和激励机制不完善，流动调整机制和考核评价机制不科学等。2加强新形势下高校管理的对策2.1树立以人为本的管理理念人力资源是高校生存和发展的重要资源，忽视人、冷落人、蔑视人是传统管理理念的弊端，传统管理不能充分挖掘人的潜能，不能充分调动人的积极性和主动性，人的价值和意义隐没在日常的事务中。现代管理强调管理人性化和弹性化的柔性管理理念，把以人为本的理念深化融入到学校工作中的每一个环节，每个服务流程中，把以人为本，以情动人，以德明理的理念深入到每位教职工的内心，不负我们高校教育工作者育人的使命。2.2构建以人为本的高校管理模式对教学管理要树立以人为本的管理思想，教学管理制度要人性化，扩大教师的教学自主权；建立健全有效的激励机制，打破分配中平均主义；改革教学方法，重视学生的个体差异性，让学生享受学习的快乐，体验学习的过程，体验成功之喜悦，提高学生学习的积极性和主动性；完善教学考核评价体系，确保教学考核评价结果的公平和公正；对学生管理要重视人性关怀，充分考虑学生的年龄特征，学生的感情和权益，充分尊重学生的情感需要、人格独立和个性自由；对后勤管理要始终坚持以人为本，用心服务，让以人为本的管理理念贯穿于高校后勤服务的每个项目，每个服务流程中，后勤管理者要熟悉制度，要掌握新技术新技能，要运用好技术技能解决实际问题，为学校正常运转提供高水平服务；在人力资源管理中，把人放在首要和突出的位置，尊重人、理解人、关心人、包容人，建立健全以人为本的新机制，进一步完善选拔聘用机制和激励机制，健全和完善流动调整机制和考核评价机制，保证人适其位，人尽其才。第 5 页 共 5 页