传统文化与财经类院校校园文化的融合(共2885字).doc

传统文化与财经类院校校园文化的融合(共2885字)摘要：在多元化价值观与网络文化的冲击下，校园文化建设正面临前所未有的机遇与挑战。中国传统文化底蕴丰厚，在校园文化建设中具有非常重要的现实意义。然而，校园文化建设却未给予传统文化一席之地，大学生对传统文化的淡漠与无知令人担忧。因此，在校园文化建设中，应以多种形式汲取传统文化的精髓，大力开展传统文化教育。关键词：校园文化；传统文化；融合校园文化是指在学校这一特定的环境中，由师生员工在长期的工作、生活、学习中共同创造和形成的一切精神财富，以及承载这些精神财富的制度形式、行为方式和物质形态。1校园文化建设存在的问题当今世界正处于激烈变革时期，充斥着各种文化思想，不断冲击人们的价值观。竞争的激烈，让大学生感受到潜在的就业危机，因此他们开始通过各种方法来为自己充电，大学校园掀起了一股考研热与回炉热的浪潮，奋发向上的氛围在校园蔓延。从宏观上看，大学校园文化呈现出健康向上的良好局面，但从微观上看，却存在一定的问题。1.1价值观扭曲中国在打开国门与世界接轨的同时，西方的利己主义、拜金主义等负面思潮也随之涌入。有人曾担忧地说，当代的大学生懂得ABC，懂得美元，却不懂得“四书”为何物。他们已经由过去五六十年代大学生不谈名利、无私奉献，到今天的直接索取，一切行为都被打上了功利的标签，班级、社团、学校的活动有利于自己评奖评优的就积极参加，对自己益处不大或毫无益处的就不予考虑。1.2崇尚自我，缺乏集体意识当代大学生绝大多数都是家里的独生子女，从小到大基本都是集各种宠爱于一身，过着被父母无微不至照顾的生活。在新生报到的时候，经常看到很多家长为孩子整理被褥、打水打饭。一些大学生“唯我独尊”的思想在进入大学后，并没有因为集体生活的特殊性而有所改变，也没有学会为别人考虑，为集体着想。他们依然保持着自己的“个性”，处处为自己着想，不惜铤而走险做各种违背学生守则的事，故而学校每年各种考试都有很多学生作弊，找人替考，虽然学校一再强调，并以争取“零挂科班级”的称号来敦促学生严守考试纪律，为集体争光，但依然有人以身试法。1.3人文素养缺乏传统的教育体制与考核评价体制重视学生智力的发展，过于追求考试分数，而忽视对学生心智的培养。对于财经类院校而言，由于专业性质，学生多为理科生出身，一直以来的学习重心就在数理化上，每天埋头于计算题中，较少涉猎课外文科读物。即使是文科生，也被沉重的课业负担所累，无暇顾及课外读物。进入大学以后，学生虽不像以前那样追求分数，却依旧重视专业课的学习，而无视对自身素养的培养。学校开设的关于传统文化的选修课，无法与一些影视鉴赏类的课程相“抗衡”，学生对传统文化缺乏认识，也没有多少兴趣。其中部分学生有崇洋媚外心理，他们过洋节，却不知道中国的传统节日缘何而来。他们认为所谓的传统是已经过时了的东西，与时代相距较远，没有什么价值了。1.4网络文化冲击现在的大学生已经完全沉浸在手机、电脑所编织的网络世界中，变成了“低头族”与“拇指族”，似乎每时每刻都离不开手机，离不开丰富的虚拟世界。不想与人沟通，很享受一个人的世界。每天关注那些八卦新闻，追逐泡沫剧，陪剧中偶像一起笑，一起哭，对陌生人的关心远远超过对身边朋友与亲人的关心，对学校举办的各种活动也毫不关心。2传统文化与校园文化融合措施传统文化是世界积累的相对稳定的物质与精神遗产总和。中华文明历经几千年的传承，积累了深厚的文化底蕴。校园文化中所缺失的传统价值观念，正是传统文化中积极倡导的。传统文化为校园文化提供丰富的源泉，因而在新形势下，建设中国特色的校园文化，必须在校园文化建设中弘扬优秀的传统文化，实现二者的有效结合。2.1增加传统文化方面选修课程以黑龙江财经学院为例，选修课程中多是一些鉴赏类课程，学生多是集中选修影视鉴赏、经典广告赏析等课程。加之部分学生认为选修课只是随便上几节课，修够学分就可以，因而并不重视，依旧沉溺在虚拟的网络世界中，对传统文化的认知几乎为零。为此，我们需要增加传统文化方面的选修课，加强学生对传统文化的认同感。传统文化中蕴含的爱国爱民、自尊自信、自力更生、勤俭节约等思想，能够对学生人生观、世界观和价值观的形成产生积极的影响。这样的文化，无疑是在教育学生如何做人，在传道授业解惑的同时，实现塑造其美好心灵的作用。2.2挖掘本土文化文化具有较强的地域性，即这种文化只存在于某个范围内，与其地理环境、历史遗风、先辈祖训、生活方式等有着密不可分的联系。在校园文化建设中，可以积极挖掘本土文化，让学生在熟悉的文化环境中感受本土文化的独特魅力，这样就地取材也会拉近学生与传统文化的距离。以黑龙江财经学院为例，黑龙江独特的地理位置和物质生产方式，使这个多民族散杂居的边疆大省积累了丰富的地域文化。如黑龙江地域文化中的北大荒精神、大庆精神、“闯关东”的移民文化等，诸多精神积淀造就了黑龙江人爱乡重土、重勇尚武、直爽包容的品质。因此，我们可以以本地文化为依托，构建具有地方特色的校园文化。2.3营造传统文化氛围校园文化建设是一项长期工程，需要我们一点点积累。基于校园文化的特点，我们可以通过多种媒介，构建弘扬传统文化的校园氛围，陶冶学生的情操。正如有位哲人所说，“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校可利用现代化信息平台，如校园网、微信、校园广播等，开设传统文化教育专栏。还可以在校园的环境建设中融入传统文化因素，如在图书馆、宿舍、教学楼、食堂、体育馆等场所，以标语等形式呈现传统文化，让学生眼睛所及、耳朵所闻的都是学校的精神内涵。这个措施看似简单，但是在实施的过程中要注意不要简单趋同，应注意结合独特的历史文化、地域文化而设计，在优美的环境文化的基础上融入学校的办学理念、人文情怀与时代精神。参考文献：1吕丽莉，奇伟.校园文化与中国传统文化的继承J.沈阳农业大学学报（社会科学版），2009，（11）：706-709.2王凤荣.校园文化与传统文化的对接和碰撞J.黑龙江省政法管理干部学院学报，2008，（02）：130-133.3任小平.试论传统文化在当代大学校园文化建设中的构建意义J.辽宁经济干部管理学院学报，2013，（03）：83-84.作者：刘影 单位：黑龙江财经学院人文科学系阅读次数：人次第 6 页 共 6 页