语文八年级下册第4课《灯笼》知识点归纳.doc

语文八年级下册第4课灯笼知识点归纳一、作者简介吴伯箫（1906 1982）原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。一生作品200多篇，较著名的作品有山屋菜园小记记一辆纺车等，主要散文集有羽书北极星忘年等；译作有海涅的波罗的海；人民文学出版社出版有吴伯箫散文选。二、理解词义1.斡旋：调停，调解。2.垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅弟的奢华。3.未始：未必。4.幽悄：幽深寂静。5.吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。三、课文结构第一部分（1）：叙写了小时候喜欢火、光的情景。第二部分（2 11）：作者回忆自己记忆中有关灯笼的美好记忆和情节。第三部分（12）：深化主题，抒发了作者强烈的爱国情怀。四、问题归纳1. 虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 赏析这句话。将 飞蛾扑火 与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读兴趣。2.文章第段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。3.第段一句话单独成段有何作用?本题运用中间句（段）作用分析法。这是 我 慈母口中经常吩咐 我 的一句话，属于语言描写，这句话对为生活在外挣扎的 我 来说是美好的回忆和极大的慰藉。强调了这句话给 我 留下了难以忘却的记忆，并引出下文 我 对小时候上灯学的回忆。4.村头挂灯笼有什么作用?1.有行好的意思。2. 孤行客 四面虚惊 的时候得到慰藉。5. 雪夜入 马前卒 。分析这两句话。采用了用典的修辞手法，借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，作者也愿做 灯笼下的马前卒 ，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。6.结合文意，分析结尾段表达了作者怎样的观点态度?作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望能冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。7.结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因。作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程。灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。五、课文主题文章通过回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的情景，表达了作者对灯笼的喜爱，对家人的感激，以及强烈的爱国热情。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )第 4 页 共 4 页